探索周期律·构建周期表【教学目标】知识与技能1．了解元素原子的核外电子排布、原子半径、主要化合价以及元素的金属性和非金属性的周期性变化。2．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。过程与方法对大量的事实和数据合理取舍，分析总结，从而得出规律，并能以恰当的形式构建图表以反映规律；培养抽象归纳以及演绎推理能力。情感态度价值观树立“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律”的辩证唯物主义观点。对科学与美学的联系有更多的感受，培养学习自然科学的兴趣以及探求知识、不断进取的优良品质。【重点与难点】元素周期律的探索与发现过程【教学过程】1教学环节实施过程学生活动学生收获教学环节实施过程学生活动学生收获全面看待问题事物的内因是其变化的决定因素初步体会周期律的美学意义探究元素周期律的科学内涵确立研究对象分析相关参数发现周期规律确立元素排序依据选择恰当比较参数选择1-18号元素研究分析原子结构的周期性变化分析物理性质的周期性变化分析化学性质的周期性变化样本拓展分析总结元素周期律科学选择研究对象分析和处理数据能力规则与例外的思辨求真求实的科学态度体验元素周期律2完善元素周期律的表达形式空间维度拓展发现列的规律一维周期线的换行操作构建二维元素周期表形式为内容更好服务寻找熟悉元素周期表是一个有机整体感受元素周期律的和谐之美归纳形式特征体验不同形式感受周期表的美学意义了解异型元素周期表科学与美的统一性
