教学主题战后资本主义世界经济体系的形成一、教材分析作为第八单元第一课，教材主要从三个方面向学生介绍了二战后资本主义世界经济体系的形成。即“一个中心：以美元为中心；两大体系：世界金融体系和贸易体系；三大支柱：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》。这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。”这既是对本书前面第六单元第三课《当代资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领了本单元第二、三课《世界经济区域集团化》和《世界经济全球化趋势》的内容，因此本节内容具有承上启下的作用，地位的重要性也就不言而喻了。重点：布雷顿森林体系的建立难点：“布雷顿森林体系”的评价二、学生分析按高中新课程的安排，本节课的授课对象是高中一年级学生。教育心理学研究表明他们已经具备一定的抽象概括能力。敢想、敢说、喜欢怀疑和争论，而且已经具备了独立性和创造性，常会提出一些新的设想和见解。可以提供情境材料，让学生分析了解事件的背景及对事件进行评价。三、教学目标1、知识与能力识记：布雷顿森林体系和关贸总协定的建立、宗旨及特征分析理解：布雷顿森林体系和关贸总协定的背景、宗旨运用：布雷顿森林体系和关贸总协定的宗旨。2、过程与方法（1）通过分析材料，理解布雷顿森林体系建立的背景，并掌握图表式材料题的解析能力。（2）通过结合学案自主学习课本，掌握布雷顿森林体系的建立、宗旨及特征。（3）通过材料创设情境，小组合作探究布雷顿森林体系的评价，并学会全面、客观评价历史事件。（4）在已经掌握思路和方法的基础上，结合学案和课本，通过自主学习的方式掌握国际贸易体系的：背景、特征、宗旨、评价3、情感态度价值观（1）通过美英实力的对比及布雷顿森林会议上美国的胜利，体会国家实力决定国际地位。（2）通过评价布雷顿森林体系，学会全面、客观评价历史事件。（3）通过情景反思历史，体会建立公正、合理经济新秩序的必要。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、歌曲MV《同一个世界，同一个梦想》，课前播放，让学生以愉快的心情走进课堂，并感受“同一个世界，同一个梦想”的氛围，为进入本课内容做好情感铺垫；课中播放历史版MV，创设历史情境，带领学生回忆资本主义世界市场的形成过程，实现知识线索的构建；2、PPT出示本节课学习目标，让学生明确课堂学习目标，做到心中有数，有的放矢3、微课程《表格式材料的解析方法》，课堂指导学生材料解析的方法，提高学生解析史料的能力4、史料教学和计量史学：创设史料情境，通过小组合作的方式，对布雷顿森林体系进行评价，培养学生史学素养并提高能力；5、创设虚拟情境问题，激发学生学习兴趣，加深对布雷顿森林体系的理解；6、引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。7、小结部分MV设计，在总结本节知识的同时，做到了首尾呼应，总结知识，升华情感。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前播放歌曲《同一个世界，同一个梦想》MV欣赏MVMV视频资料导入播放历史版《同一个世界，同一个梦想》MV观看、回顾资本主义世界市场的形成过程MV目标投放展示、解说总体了解本课结构，做到心中有数PPT讲授引导学生探究分析史料，探究布雷顿森林体系的背景PPT方法指导引导学生学习微视频学生观看微视频后，总结方法微视频探究创设虚拟情境问题，巡视指导学生的探究情况自主思考与合作探究相结合，ppT探究提供史料合作探究ppT自主学习合作探究巡视指导进入【我的课堂，看我的!】环节，学习关贸总协定的背景、宗旨、评价；并进行合作探究ppT评价展示评价完成评价内容ppT建构体系教师展示概念图的基本架构学生自主建构概念图历史启示和感悟学生体会，体验，感受，情感升华PPT课尾MV总结知识，升华情感观看、感悟MV、ppT评价小组评价整体...
