第二节世界气候类型1教材版本八年级《地理》（中图版?上册）第二章《世界气候》第二节《世界的气候类型》2课标要求运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。3课标分解本节要求学生利用世界气候类型分布图说出世界主要气候类型的分布，利用气温曲线和降水量柱状图分析当地气候特征。4教材分析本节将世界主要的12种气候类型逐一进行了讲述，同时又给出了世界气候类型分布图和不同地区的气温曲线和降水量柱状图，以及各种气候类型的景观图，内容十分丰富。教学时，可不必一一讲述，我计划以热带的4种气候为例，引导学生根据“气温曲线图和降水量柱状图”并结合“世界气候类型分布图”进行分析。其余气候类型的分布、气候特征，留给学生自行分析。5学情分析有了七年级上册《天气与气候》的学习基础，八年级学生对于气候类型已经不再陌生，也已经掌握了一定的读图方法，特别是对于“气温曲线图”和“降水量柱状图”的阅读，在七年级地理上册第三章第二节《气温和降水》中已有涉及，所以本课题要求学生根据“气温曲线和降水量柱状图”分析气候特征，对学生来说是对于“气温曲线图”和“降水量柱状图”的复习和利用，学生比容易上手和接受。但八年级学生年龄尚小，分析和总结能力略差，所以在问题的分析和总结方面需要教师加以指导。对于世界气候类型的分布，有本册书第一章第二节《海陆分布》的学习基础，学生也比较容易入手。6教学目标知识与技能：1.知道世界主要气候类型及其分布。2.能够准确地阅读与分析气温曲线和降水量柱状图，判断相应的气候类型，描述气候特征。3.了解主要的气候类型及其特殊的景观特点。过程与方法：1.通过阅读世界气候类型图及景观图，认识气候类型和主要分布区。2.学会使用某地一年中各月气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并读图描述气候特征，判断气候类型，推测自然景观特点。情感态度与价值观：1.知道世界各地气候存在很大差异，同时也有一定规律可循，培养事实求是、科学严谨的学习态度。2.认识到气候类型及特点所具有科学原理，逐步养成关心世界气候、关心身边气候等习惯。3.初步形成利用所学的原理和方法，分析气候与自然景观的关系，激发热爱自然、探究自然的兴趣和主动性。4.尊重科学，遵循科学原理，初步培养运用地理知识指导生活与生产的能力。7重点难点教学重点：了解世界主要气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。(本节课以热带气候类型为主)教学难点：依据某地区的气温曲线和降水量柱状图，分析、判断其所属的气候类型，用规范的语言来描述各气候类型的特征，初步判断其分布规律。8教学过程8.1第一学时8.1.1教学活动活动1【导入】读图回忆本地气候类型教师活动：展示反映本地不同季节特点的照片。学生活动：感受本地四季特征，回忆本地所属的气候类型。对世界其他地区的气候类型产生思索。设计意图：用照片导入新课，调动学生的积极性。通过学生对于本地气候特征的亲身体会，激发学生学习兴趣。活动2【活动】气候直方图的阅读教师活动：展示“气温曲线与降水量柱状图”对读图方法进行指导。学生活动：学生回忆相关知识，掌握读图方法。设计意图：通过对“气温曲线图”和“降水量柱状图的复习”，掌握读图方法，提高分析、总结能力。活动3【活动】世界主要气候类型及其分布。教师活动：展示世界气候类型分布图，提出问题。学生活动：学生读图，小组讨论，分析问题，解决问题。设计意图：训练学生的读图技能，让学生掌握一定的读图方法。活动4【活动】读图析特征，观图找类型。教师活动：展示4种热带气候类型的“气温曲线与降水量柱状图”，要求学生分析气候特征，气候类型及分布。学生活动：学生读图，小组讨论，分析归纳，解决问题。设计意图：培养学生的动手能力，加强小组合作意识，提高学生的分析、归纳、总结、概括等综合学习能力。活动5【活动】观图片,感景观。教师活动：展示4种热带气候类型区的景观图片及视频资料。学生活动：学生根据图片景观特征，思考其所生长地区的气候类型。感受不同气候类型区的景观特点。设计意图;培养学生的观察能力，加强学生对本节知识的掌握和灵活运用，同时了解不同气候类型区的景...
