高中语文 专题20《苦斋计》（讲）（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案VIP免费

《苦斋计》【学习要点】1．探究文章的内容和主旨。☆温故知新☆【自主学习】1．解释下列各句中加点的文言实词的意义（1）故植物中之（2）能已积热（3）其洩水皆啮石出（3）茹啖其草木之荑实（4）一旦运穷福艾（5）不可以实疏粝2．解释下列各句中加点的文言虚词的意义。（1）剑溪之水出焉。（2）于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木。（3）久则弥(mí)觉其甘，（4）人莫知其乐也。（5）人知乐之为乐，（6）而不知苦之为乐，（7）则乐与苦相去能几何哉！（8）虽欲效野夫贱隶，（9）井以甘竭：3．找出下列各句中的通假字（1）室十有二楹，（2）覆之以茆，（3）楛竹之笋，（4）其槚荼亦苦于常荼。（5）燕坐于华堂之上，（6）籍柔覆温之躯，4．找到下列各句中的词类活用的词语。（1）野蜂巢其间，（2）而从者多艰其昏晨之往来，（3）故遂择其窊而室焉。（4）人知乐其乐。（5）而不知醉醇饫肥之肠，（6）籍柔覆温之躯。（7）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。【反馈矫正】1．解释下列各句中加点的文言实词的意义（1）故植物中之中：受到（2）能已积热已：止，治，消散。（3）其洩水皆啮石出啮：冲刷。（3）茹啖其草木之荑实茹啖：吃。（4）一旦运穷福艾艾：止，尽。（5）不可以实疏粝实：装满。2．解释下列各句中加点的文言虚词的意义。（1）剑溪之水出焉。焉：于是，这里。（2）于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木。之：助词，这里用于和中心词具有同一性的定语之后，可译为“这一类的”，下文“之草”、“之菜”、“之实”、“之笋”的“之”与此同。（3）久则弥(mí)觉其甘，则：就，连词。（4）人莫知其乐也。莫：没育谁，代词。（5）人知乐之为乐，“之”用于短语的主谓间以取消其独立性。（6）而不知苦之为乐，而：却，连词。（7）则乐与苦相去能几何哉！则：那么，连词。（8）虽欲效野夫贱隶，虽：即使，连词。（9）井以甘竭：以，因为。3．找出下列各句中的通假字（1）室十有二楹，有：同“又”。（2）覆之以茆，茆：通“茅”，茅草。（3）楛竹之笋，楛同“苦”（4）其槚荼亦苦于常荼。荼同茶（5）燕坐于华堂之上，燕坐：闲坐，安坐。燕，通“宴”，安闲。（6）籍柔覆温之躯，籍，通“藉”，以物铺垫。4．找到下列各句中的词类活用的词语。（1）野蜂巢其间，巢：做窝。用如动词。（2）而从者多艰其昏晨之往来，艰：以……为艰，形容词的意动用法。（3）故遂择其窊而室焉。室：筑室，用如动词。（4）人知乐其乐。前一个“乐”用为动词，意动用法。（5）而不知醉醇饫肥之肠，醉醇饫肥：酣饮味道浓厚的酒，饱餐肥美的肉食。醉，酣饮。饫，饱食。醇，酒质浓厚。肥，肥美。“醇”和“肥”在这里都用作名词。（6）籍柔覆温之躯。柔、温，都用如名词。（7）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。苦：使……困苦，使动用法。劳：使……劳累，使动用法。饿：使……饥饿，使动用法。☆课堂探讨☆要点一：探究文章的内容和主旨。【探究活动】1．第一段主要交代了哪些内容？2．第二段从哪些方面写“物性之苦”？3．第四段借苦斋主人之口，阐述了怎样的生活哲理？4．第三段主要写了什么内容？【教师释疑】这是一道概括文章内容的题目，注意对文意的归纳和整理，抓住文中的重点词语。【讨论明确】1.第一段交代了苦斋的所属、格局、位置以及所在之地匡山的地理位置、环境气候。“其上多北风”的恶劣气候环境造就了植物“味苦”的特性，从而交代了“苦”之由来。2.第二段从“木、草、菜、果、笋、蜜、茶、鱼”等方面，具体突出“物性之苦”。3.第三段主要写建斋的缘由以及苦斋主人的生活乐趣。这里的生活环境、生活条件虽然艰苦，但苦斋主人却通过“植粟艺菽、茹啖荑实、蹑屐登崖、倚木长啸、降临清泠、拊石和歌”品尝到一般人感受不到的乐趣。这种“乐”可以说成是“以苦为乐，苦中作乐”。4.第四段主要阐述了“苦与乐可以相互依托、转化”的道理。当今之人只知道“乐其乐，而不知苦生于乐”的道理，所以富贵子弟享受惯了条件优裕的生活，一旦生活变得困顿，连性命都无法保全，以前的“快乐”不就变成“痛苦”了吗？孟子的名言在于说明成大事者“乐”从“苦”中来。赵子的话在于说明良药、忠言虽“苦”...