第2章第3节生物对环境的影响教材分析《生物对环境的影响》是生物学七年级上册第一章第三节内容
本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体
在“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设
一、教学目标1、知识目标：描述生物对环境的影响
2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力
3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性
五、教学过程引入案例分析分析“屎壳郎出国”，回答课本P11的讨论题
讨论1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的滋生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡
中国屎壳郎一以牛粪为食，清除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫滋生的场所，使环境边得清新优美
讨论2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题
从我国引进屎壳郎去处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染
讨论3：生物对环境有影响
如，蚯蚓能松土，增加土壤肥力；植物能保持水土，净化空气；秃鹫是自然界的清洁工等等
二、探究不同植被对空气湿度的影响在进行探究之前，必须引导学生思考并理解：①空气湿度是怎么表示的
如何用干湿计测量空气的相对湿度
如何精确地读出有关的数据
②应该选择怎样的时间、地点进行测量
如：为什么要选择三个不同的地点（灌木丛、草坪、裸地）
湿度会不同吗
具体放置在哪个高度
是否要一样的高度
为什么要选择三个不同的时间（早、中、晚）
湿度也会不同吗
如果一天中只测一段时间，行吗
