八年级地理上册 第二章第三节中国的河流第二课时说课稿 湘教版VIP免费

八年级上第二章第三节中国的河流第二课时说课湘教版各位评委老师上（下）午好，我是市民中地理教师闫成湘，我今天说课的题目是中国的河流（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《中国的河流》是湘教版八年级上册第二单元的第三节，该单元以“中国的河流”为主题展开。着重讲了长江、黄河和塔里木河。《中国的河流》旨在介绍我国河流的概况及其水文、水系特征，以我国内流区和外流区以及主要的内流河和外流河为引线，着重介绍了长江、黄河和塔里木河的特征，表达了中国地大物博，意在培养学生的爱国主义。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能掌握我国内流区与外流区的划分和分布，中国主要的外流河和内流河、主要湖泊；2.了解塔里木河、长江和黄河的概况及其水文特征；3.知道长江和黄河的资源现状，培养学生的环保意识；4、知道中国是多山多河的国家，长江长度世界第三，亚洲第一，培养学生爱国主义精神。由于长江和黄河的重要性，我将本课的教学重点确定为：长江和黄河的发源地、注入海洋，流经省区、流经地形区、主要支流和上中下游的划分；以及长江的开发利用和黄河的治理。因为学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：长江和黄河的识记内容。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是尝试法。尝试法是通过教师的引导，让学生主动地参与课堂，在各组相互的讨论中，得出问题的答案，从而获取知识。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法，让学生养成主动学习的良好习惯。并且在知识的总结方面，让学生将自己的体会总结出来，配合教师的点拨，识记口诀和教具、挂图，让学生更好地掌握知识。三、说教学过程（以第二课时为例）第二章中国的自然环境第三节中国的河流学案第二课时滚滚长江学习目标：1．能够说出长江的源流概况、长江各河段特征。2.能够说出长江的干流和支流。3．知道长江开发利用现状及综合治理。4.通过学习长江了解我国的地大物博，培养学生的爱国主义情节。重点与难点：长江的源流概况、各河段特征和水能开发利用现状。自主合作探究【目标导引】以科技小制作的形式导入新课：上课之前先将任务布置下去，要学生利用课余时间用彩灯制作一个中国河流的展示图，通过作品的好坏评奖加分以资鼓励。并将最好的作品在各个班展示。【自主学习】读“长江流域”图，思考并完成下列各题。1．①是长江源头__________，源自__________山。②是长江注入的海洋______。长江干流先后流经11个省区，其简称分别是____________________________________________。2．长江全长______千米，仅次于世界上的_________河和_________河，是我国第____长河，世界上长度第四位的河流是__________河。长江年径流量10000亿立方米，占全国河流年径流量的____，在世界上仅次于______河、_______河，居第___位。长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的近20％，居我国各河之首。从以上数字可以看出，长江是我国长度最___、水量最____、流域面积最___的河流，所以长江为中国第一______河。3．A、B表示长江干流上、中、下游的划分点，A是_____省的_______，B是_____省的_____。分析各河段特征：①上游：多峡谷，落差___，水流湍急，_______资源丰富。②中游：地势_____，水面宽阔，流速_____，河道弯曲。(其中______河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)③下游：地势更______，江面更宽阔，水网如织，水乡泽国。4．由西到东找出长江主要支流的名称①__________②_________③__________④________⑤_________⑥_________⑦__________5．长江流经的主要地形区是______________________________________________________。6．长江流经的温度带是__________________________________________________________。7．长江流经的干湿地区是_________________________...