教学主题第23课战后资本主义世界经济体系的形成一、教材分析本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的政策调整、经济结构调整等变化。上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，本节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、学生理解比较困难。二、学生分析高一学生从整体来看求知欲望强烈，有一定的学习能力，但普遍存在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成体系，分析问题往往从个人喜好和经验出发，缺乏理性、深度等。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的图片、漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。在讲授过程中，要尽可能把问题简单化处理，突出重点，突破难点！三、教学目标1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况，初步认识战后资本主义国家政权在社会经济运行着发展中所起的作用、战后资本主义所有制关系和经营方式变化的主要趋势、资本主义国家的福利制度及其对资本主义社会的影响和资本主义经济危机的新特点等重要问题。2．过程与方法：引导学生结合已经学习过的知识来完整的认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养学生通过比较掌握社会历史现象本质的能力。3．情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课历史教学由于教学设施相对简陋，因此主要运用多媒体课件教学。在制定课件过程中，主要运用视频教学，图片教学，多媒体课件链接等技术，丰富多媒体课件内容。视频教学主要运用教学过程中导入环节以及教学中关于福利国家的评述环节；图片运用于教学各个环节中，以及在其中运用一些多媒体课件链接技术来更好操作多媒体课件。通过运用这些教学技术，更加直观展示教学内容，激发学生学习探究兴趣，给课堂增加乐趣。比如视频导入的环节，引导学生更好去思考，注意力转移到课堂上来。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示视频资料-——《-这是一个变化的世界》导入本课灵魂——调整观看视频，思考本课主要内容教学视频技术讲授展示PPT，本课主要分为三个环节：一调整之源——看背景，通过图片材料，问题探究的方式引导学生思考；二调整之策——探变化，通过文字、视频、图片等资料引导学生探根据PPT思考，回答问题；并以小组为单位展开讨论探究。多媒体展示究内容；三发展之路——谈影响，通过数据、文字材料，探究其影响总结展示知识结构学生自主总结归纳多媒体技术七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右一是以教师为主导，体现能动性原则。新课程并不排斥教师的作用，相反教师应当积极参与改革过程，在改革中学习和成长，担当更加重要的责任，做改革的行动者。教师在教学过程中扮演的角色应是组织者和指导者，在“互动教学”中主要发挥协调和指导作用。以教带学，以教导学，以教促学。二是以学生为主体，体现主动性原则。学生是学习的主体，处于参与互动式教学的中心地位，要使学生成为具有独立意识、自觉行为的人。可以和学生拟定学习计划和安排，并创设合理的问题情境，激发学生的学习动机。总之利用多媒体技术教学多种手段，充分发挥学生与教师主动性，...
