课题将进酒教学目标背诵诗歌，理解诗人情感教学重点讲读诗句，理解情感线索教学难点掌握诗歌艺术手法教学方法讲述为主、师生互动学法指导讨论、记录教具(资料)多媒体电脑、展示台板书设计见后作业课后练习；练习册教学后记教学过程一、李白与酒1、李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。——杜甫《饮中八仙歌》2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——月下独酌3、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处是他乡。——客中作4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——宣州谢朓楼饯别校书叔云二、题解1、作者于约天宝十一年（公元752），与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。2、《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。这首诗是一首劝酒歌，大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，这种反抗方式，跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。三、具体学习1、听朗读录音，正音。将（）进酒莫使金樽()空对月用心爱心专心径须沽（）取对君酌（）钟鼓馔（）玉不足贵，但愿长醉不愿醒陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣（）欢谑（）2、诗句讲读（1）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（前2句从空间夸张，写黄河的气势不可挡，又不可回。后2句从时间夸张，悲叹人生短促。）（悲：景象悲壮------人生悲凉:境界阔大,气势宏伟)（2）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（诗人政治不得意，朋友相聚乃是人生快事。此6句貌似消极，实是从侧面透露一种怀才不遇而又渴望用世的积极精神。）（欢：人生得意－－－痛饮高歌：洒脱自信，豪气冲天）（3）岑夫子，丹丘生，将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。（李白与元丹丘是知交好友，反客为主劝酒，说明李白的狂放不羁，洒脱狂傲的性格。同时，短句使诗歌节奏富于变化。）（4）钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名.陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。（诗人借古人的寂寞来表现自己的寂寞,借古人的酒杯来浇自己的块垒.表现李白鄙弃结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团,也表现他对功名富贵的蔑视和厌弃。）(愤:个人蔑视------深广忧愤:豪情万丈,悲壮不伤)（5）主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘。呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。（以名贵的“五花马”与”千金裘”换美酒,以”呼儿”和”与尔”的大口气将宾作主,浪漫主义色彩极浓,诗情至此狂放至极。”万古愁”与首句’悲白发”呼应。）(狂:贵物换酒-------同消古愁:狂傲不羁,慷慨坦率)3、作品基调基调指的是一篇作品整体上的感情色彩或氛围。本诗的基调：豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。（1）情感线索先写悲（夸张、比兴）整句——叹时光易逝次写乐（夸张）整句——喜朋友相聚次写愤激之情（化用）整散结合（主旨句）——渲不平之气最后写狂放之情（夸张）整散结合——豪放中含悲凉意（2）作品鉴赏第一、诗情大起大落全诗感情忽翕忽张，大起大落，由悲转乐，转愤激，再转狂放,最后结穴于”万古愁”，照应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能抗鼎，正合李白豪放飘逸的诗风。因此感情基调豪放中有愤激。第二、夸张手法的运用(1)黄河之水天上来(2)朝如青丝暮成雪(3)千金散尽还复来(4)会须一饮三百杯(5)斗酒十...
