第3章第2节（第3课时）人体的免疫功能一、设计思路“人体的免疫功能”是初中生命科学教学中的难点之一，所涉及的知识面广，概念多，对于初中学生来说有一定的难度
因此在教学设计时充分考虑到学生的知识基础和认知规律，通过个人、小组、集体等多种解难释疑的学习活动，为学生提供充分的自由表达、讨论问题的机会
利用热点问题“器官移植时的排异反应”引入课题，激发学生的学习兴趣;人体的第一、二道防线的作用，学生已有一些了解，教师通过一系列的问题和录像，帮助学生回顾已学的知识，并让学生自己总结第一、二道防线在人体免疫中的作用；人体的第三道防线——免疫器官和免疫细胞的作用，是本节课的教学重点和难点，教师通过自制的抗原与抗体作用的演示图，引导学生理解抗原与抗体的作用原理；通过“血清疗法”的介绍与学生讨论，以境生情，培养学生的社会责任感，有机渗透民族精神教育
通过分析人体免疫的功能，让学生感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会珍惜生命和欣赏生命
二、教学目标1．知识与技能初步了解保卫人体的三道防线的组成
认识人体的非特异性免疫和特异性免疫
知道抗原、抗体的作用原理
2．过程与方法能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题
3．情感、态度与价值观感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会欣赏生命
三、重点和难点重点：认识人体的非特异性免疫和特异性免疫
难点：理解特异性免疫的作用原理
四、教学准备制作抗原与抗体的作用示意图
五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入问题：你们知道器官移植吗
，医生是否可将任何一个健康人捐献的器官移植给病人呢
人体具有免疫功能，这种功能能够识别“自己”和“非己”成分，今天我们就来学习人体的免疫功能
小声议论，尽量回答老师的问题
激发学生的兴趣，引入课题
保卫人体的第一道防线——皮肤、黏膜及其分泌物你认为：什么结构是保卫人体的第一道防线
人体与外界相通的
