5分式方程10
5分式方程（2）教学目标1
会解可化为一元一次方程的分式方程
2了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性
教学重点会解可化为一元一次方程的分式方程．教学难点了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性．教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10
5分式方程（2），本节课的学习目标是（投影）：1、会解可化为一元一次方程的分式方程
2了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性
二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学
为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真看课本Ｐ116例2
注意：看例2，注意格式与步骤，思考解分式方程为什么要检验
根据P115探索，理解解分式方程为什么会出现增根
6分钟后，比谁能做出与例题类似的题目
三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书
检测、板演：出示检测题：P116例2分别让4名学生上堂板演，其他学生在练习本上做
教师巡视，收集学生检测中出现的错误
四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手
（教师组织学生更正）1、①学生互相检查，会解可化为一元一次方程的分式方程
订证有误的说法
②板演的例2，是否正确，出现什么问题
2、讨论：同桌或小组解疑，分析分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性
五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好
还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快
3、课堂作业必做题：伴你学：P69随堂练习选做题：伴你学P70迁移应用学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案
注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的
