诗歌鉴赏复习计划诗歌鉴赏一向是学生最头疼得分率最低的一道题，我们距离古人的时代已经久远，很难理解古人在面对这个世界时的独特感受，不了解古人漂泊的感伤，更不明白诗人内心深处的文化冲突和多重人格。即使读懂了一首诗，也很难用非常地道的语言将其准确地表现出来。这就是诗歌鉴赏的两大困境：感情和表述。因此，要想在一轮复习中有真正的提高，一定要从理解能力入手。理解离不开翻译，翻译的过程就是疏通文意的过程，因此你要将每首诗大致翻译，疏通诗意，以提高自己的理解能力。大家在理解诗歌的同时须加大积累量：只有读多了，诗歌中的常见意象、常见词语、常见句式才有可能被掌握。因此，你，每做一道诗歌鉴赏题都要将其熟读甚至背诵，每首诗歌至少要读10遍左右，这样才可能对诗歌有一个印象式的理解。拿到一首诗，要先读：读对字音，读顺停顿，初步理解诗歌每一句话的意思。读顺之后，了解诗歌的大致内容：诗歌讲了一件什么事，描绘了一幅什么样的景，抒发了一种什么样的情。然后就是深入理解：每一句话的意思，诗歌中的意象有无比喻或是象征的含义，某个字是否用的准确传神等等。之后根据资料和提示，纠正错误或是深入理解，打开思路，增加积累。最后再思考题目，重点是审题，以小组为单位，大家共同探讨答题规范。用心学习，将本诗深深地印于脑海之中。其实大家的欠缺还是翻译和疏通文意。意思不明白，诗歌的主旨自然无从谈起，如果时间充裕，可以将每一首诗的翻译写在资料的空白处，这样更有助于提高训练的效率。切记，做好。通过解读高考大纲，依照历年真题分析每年的考点，可得出备考得把握的四个方面内容：诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的主题。诗歌的感情是最难的，要当做难点突破；诗歌的形象次难，要将其摆在第二位。诗歌的语言和艺术手法相对简单，或者是有固定的程式。复习方法有五个环节：1、理解翻译每一道诗歌题。（理解）2、研究每一道题的问法和答案。3、总结每一道题的答题的规范。4、熟读背诵每一道诗歌题。（积累）5、研究《近十年高考诗歌鉴赏题汇编》。做题步骤有四：1、熟读成诵。2、句句理解。3、分析手法。4、赏析语言。诗歌鉴赏的技巧则提出了四点：1、深入理解注释。2、看题目、看作者、看背景。3、体会常见意象。4、古诗的多重意蕴与双层结构。我相信，经过这样高强度的专业训练，大家对诗歌鉴赏题一定会有所突破的。同学们这些天的表现也证明了我的推断，希望能拼搏二十天，搞定诗歌题。详说意象捕捉在古诗学习中的用途学古诗有没有用？回答是肯定的。它不仅仅在文化上起着承前启后的作用，继承和发扬中华民族先进的传统文化，而且是一个国家或民族的政治经济的反映，时代和社会的写照。那么，古诗在他们之间发挥着桥梁的作用。至于涉及到态度和能力因素。应该指出并非所有当代学生都是这样，但有一点可以肯定，他们中的大多数受这个新社会的影响，对古诗写作背景及旧社会知之甚少，换句话说，古文根基不扎实，难学是可理解的。既然是能力问题，我们总会有办法解决的。关键态度是否正确，如果端正了学的态度，并正确掌握学的方法，那么，问题也就不攻自破。据此，我们提倡古诗学中的意象捕捉法。中国人重意境，西方则强调意象。我们之所以选用：“意象/意象捕捉”概念，因为他们是一个问题的两个方面。“意象”最早见于20世纪初形成的西方意象主义。意象派认为，“意象”既是被感知的客体，也是诗人对它的体念；二者再由准确的不加修饰的词语表达出来。作为思想内容的载体，词语本身意义莫大于此。诗歌“只不过是词语镶嵌的图案。”(休姆语)换句话说，庞德在给意象下的定义是：“意象是在一刹那间呈现理智和情感的复合物的东西。”简言之，“意象”是由“意”和“象”组成，这里的“象”就是客观事物，而象外之象就是“意”。意象有着可变的意义，象代数中的符号ａ，ｂ，ｘ。中国古诗中经常出现“月亮”这个意象，用在不同地方其意义不同。“月亮”可表示思念家乡，如“抬头望明月，低头思故乡”；也象征纯洁的爱情，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；还表示寂寞等意象。因此，捕捉意象法就是在古诗学习过程中学生应该运用一种思维方...
