第七章教学目标1理解并掌握平行线的条件与性质2了解平移的特征并会作图形的平移3会对三角形进行分类4了解三角形及四边形的内角和并能够熟练运用重难点教学重点::1理解并掌握平行线的条件与性质2三角形及四边形的内角和并能够熟练运用教学难点：三角形及四边形的内角和并能够熟练运用教学方法教学过程设计6、任意多边形的内角和为(n-2)·180°（这里n表示边数），外角和是360°，需指出的是多边形内角和随边数的变化而变化，而外角和是一个定值，它不随边数的变化而变化，此类题目类型大致可分为：（1）已知边数，求内角和
其方法是直接将边数代入公式即可
（2）已知角度求边数
若已知内角和，则直接用内角和公式列方程可求边数；若已知一个内角的度数，则列出这个角度乘以n等于(n-2)·180°的方程，求边数；若已知一个外角的度数，则只需用外角和除以已知角的度数，即求出边数；若已知内、外角和的度数之比，则利用等于已知比，可求边数
难点：1、找同位角、内错角、同旁内角
2、能够运用平移的基础知识分析复杂图的形成过程
3、理解平移的性质．4、三边关系的理解，5、多边形内角和的运用整合拓展创新类型之一、平行线的条件和性质例1如图7-1，已知∠BED＝∠B+∠D，则AB//CD，为什么
7-1变式题已知：如图7-2，BE∥DF，∠B=∠D
求证：AD∥BC7-2例2、如图7-3，AB∥CD，∠BMN与∠DNM的平分线相交于点G，则有MG⊥NG7-3变式题如图7-4，AD∥BC，你能说明∠1＋∠2＋∠3＝360°吗
7-4例3、如图7-5，已知DE⊥AC，BC⊥AC，FG⊥AB于G，∠1＝∠2，则CD⊥AB，为什么
7-5变式题如图7-6，已知∠ADE＝∠B，FG⊥AB，∠EDC＝∠GFB，则CD⊥AB，为什么
7-6作业设计教学反思
