《1.3探索三角形全等的条件(第2课时)》教学内容年级学科八上数教学课时共8课时第2课时课型新授课教学目标1,掌握三角形全等的“边角边”的条件。并能利用这个条件判别两个三角形是否全等,解决一些简单的实际问题。教学重点掌握三角形全等的“边角边”条件。教学难点正确运用“边角边”条件判定三角形全等,解决实际问题。教学准备多媒体计算机或投影片教学过程二次备课小结:本节课我们通过操作实践,发现了判定两个三角形全等的第一个方法——边角边。在解决实际问题时,特别在说明两个三角形全等的理由时,应根据已知条件及图形中的有关条件,依照“SAS”加以说明。A组题:⑵2、填空:(1)如图,已知AO=DO,∠AOB与∠DOC是对顶角,还需补充条件___________=_____________,就可根据“SAS”说明△AOB≌△DOC;(2)如图,已知∠AOB与∠DOC是对顶角,还需补充条件____________=_____________,____________=_____________,就可说明△AOB≌△DOC。B组题:小明做了如图所示的风筝,其中∠,将上述条件标注在图中,小明不用测量就能知道例2如图2,AE=CF,AD∥BC,AD板书设计1.3探索三角形全等的条件(2)复习例2板演……………………………………………………教学反思