八上第四单元第2课农业的发展【课型】新授课【课标要求】●举例说明因地制宜发展农业的必要性。●举例说明科学技术在发展农业中的重要性。【教学目标】举例说明因地制宜发展农业生产的必要性。运用中国主要的商品粮、棉基地图，找出九大商品粮基地，并说明我国建立主要的商品粮棉基地的必要性。（重、难点）举例说明发展节水农业、生态农业等给我国农业发展带来的机遇和挑战。结合国情说出我国农业可持续发展的途径。【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究，比较法等【教具准备】相关地图及资料、地理助学、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入温故知新：说一说图中分别是哪种农业类型？想一想，影响农业生产的因素有哪些？展示农业类型图，让学生读图并结合所学知识回答问题：⑴什么是农业。⑵农业的分类。⑶农业的分布及影响农业的因素。从感性入手来导入新课，既激发学生的学习兴趣，又复习了相关知识。衔接与过度农业的生产既受自然条件（地形、土壤、水源、气候等）因素影响，又受社会经济条件（当地经济发展水平、人们生产习惯、国家政策、市场等）因素影响。我国地域辽阔，各地自然条件存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门就不同，因此，发展农业生产要遵循什么原则？自主学习合[板书]：因地制宜发展农业如何因地制宜地发展农业？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为什么同一种植物生长在南方结出又大又甜的橘子，生长在北方却结出又苦又涩的枳子呢？学生回顾以前所学知识，畅所欲言在课本中勾划“社会经济条件（当地经济发展水平、人们生产习惯、国家政策、市场等）”学生通过阅读课文，找出问题的答案。培养了学生的自主学习能力。发展农业要因地制宜自然条件社会经济条件作探究自主学习合作探究“水土异也”也就是同学们所说的南北方气候、地形、土壤方面存在很大的差异，所以，在发展农业生产时，我们能照搬其它地区的生产模式吗？下面我们通过一段视频来了解南北方地区是如何根据气候条件的差异因地制宜发展农业生产的。播放视频：南北方农业发展差异展示四幅景观图片：A皖南山区的茶园、B呼伦贝尔的牧场、C渤海的水产养殖场、D东北平原农场，回答每幅图片的农业生产部门各是什么？并说明原因？多媒体展示问题：北方地区热量___，降水___，适宜发展____种植业；.南方地区热量___，降水___，适宜发展____种植业；西北内陆地区和青藏高原草地___，适宜发展____业。[合作探究一]的问题：1.根据该县自然条件的差异，在课本图4.5空格中填写出相应的农业生产部门或农作物名称。2.我们家乡的农业生产符合因地制宜的原则吗？请从地形气候等方面谈谈你的看法。3.说出以下地区最适合发展哪种农业并说明原因A.大小兴安岭B.华北平原C.内蒙古高原D.洞庭湖沿岸自然条件（地形、土壤、水源、气候等）因素影响通过看视频，对南北方地区因地制宜发展农业生产有一个直观的感性的认识。观察图片认真思考回答A.林业──山地、湿润B.种植业──平原、水热条件较好C.畜牧业──高原、降水少D.渔业──河湖众多阅读课本P74--75文字部分，完成有关问题。读p75“我国南方某县地形示意”图，如何指导当地农民因地制宜发展农业生产？分组讨论[合作探究一]的问题看图完成填空并说明理由，纷纷发表个人见解：一生答：大小兴安岭适合发展林业因为它是山地气候湿润另一生抢答：华北平原适合发展种植业因为这是平原、水热条件较好第三位学生马上站起来说：形象理解让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。读图4.5明确知道宜林则林，宜牧则牧，宜种则种，宜渔则渔：地势陡峭、水土容易流失，适宜发展林业。降水较少、牧草茂盛，适宜发展畜牧业。地水源丰富，适宜发展渔业。形平坦、土壤肥沃、水源东南部地区河湖密布，适宜发展业。西北内陆山高坡陡，适宜发展业。丘陵地区草山草坡面积较广，适宜发展业。中部平原，土壤肥沃，适宜发展业。4.图为我国东部某丘陵地区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库。请你合理安排生...
