年级学科初三数学课题等腰梯形性质备课人教学目标1、掌握等腰梯形的性质2、能运用等腰梯形的性质进行计算与证明重难点等腰梯形的性质等腰梯形的性质的应用课时1课时时间【教学过程】一、情境创设具备什么条件的四边形是梯形？具备什么条件的四边形是等腰梯形？同学之间进行交流。二、探索活动问题一利用等腰三角形剪出等腰梯形．问题二等腰梯形有哪些性质？你能证明这些性质吗？问题三证明“等腰梯形角相等同一底上的两个底”。三、例题教学例1、已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD．求证：AC＝BD四、课堂练习：课时作业本第23页练习1至5题五、相关练习：1．下列说法是否正确？（1）两腰相等的梯形是等腰梯形（）（2）有两边相等的梯形是等腰梯形（）个性空间ADCB（3）有两个底角相等的梯形是等腰梯形（）（4）两条对角线相等的梯形是等腰梯形（）2．若等腰梯形上底与一腰长的和等于下底的长，则腰与上底的夹角是3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，点P是BC的中点，PM⊥AB，PN⊥CD，M、N为垂足，PM＝PN．求：AB＝CD4．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，AC与BD相交于O，∠BOC＝60°．求证：AD＋BC＝AC．板书设计教学反思ADCBMPNADCBO
