江苏省泗阳实验初中八年级地理上册《中国的气候（三）》教案 人教新课标版VIP免费

江苏省泗阳实验初中八年级地理上册《中国的气候（三）》教案人教新课标版一、教学目标：1、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的2、了解季风气候的活动基本规律，季风区和非季风区的界限二、教学重点季风气候的特点和对生产的影响三、教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。四、教学过程（一）新课导入（由我国有三种季风气候引入新课）（二）新课讲授〔板书〕二、季风气候显著〔板书〕季风活动及其对降水的影响〔讲授〕什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？〔板书〕1.季风的概念〔讲授〕冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。〔课件演示〕冬、夏季风的动态演示。〔总结板书〕2.风向性质范围冬季风偏北干冷大部分夏季风偏南暖湿〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？学生讨论。〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。〔板书〕3.季风区和非季风区〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？同学们讨论一下，最后看看是不是与课件演示的一致。学生讨论。下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。〔板书〕4.雨带移动与雨季〔讲授〕（结合课件）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到4月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。5月，雨带位于沿海一带——华南雨带（东南沿海雨带）6月，雨带北移至长江流域——长江中下游雨带（江南雨带）7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带9月，雨带南移。10月，雨季结束。因此，我国的雨季出现在每年的5－9月。〔总结〕南方雨季开始早，结束晚，时间长；北方雨季开始晚，结束早，时间短。〔复习巩固〕选作复习题我国气候有哪些主要特征？（3条）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？请同学们阅读课本第37页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：（1）1月份，我国的齐齐哈尔、，分别比法国的巴黎、低多少摄氏度？学生回答：分别低22.7°C（2）7月份，齐齐哈尔的气温比巴黎高多少摄氏度？学生回答：高26.3°C齐齐哈尔气温年较差，比巴黎大多少摄氏度？学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°C。〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答）〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。（四）课堂总结(结合板书/（五）巩固练习指导用书29--30（六）板书设计季风气候显著1、季风区和非季风区2、冬夏季风的性质和影响3、大陆性特征很强