高中语文 第三单元《阿Q正传》教案 粤教版必修4VIP免费

《阿Q正传》教案【教学目标】1、让学生学会阅读分析小说的故事内容。2、赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。3、联系社会背景，体会作者的写作意图。4、领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。【教学重点】人物、语言、主题【教学难点】学生对小说人物的加工能力，让阿Q在他的精神世界里鲜活起来【教学课时】3课时第一课时一、自习检测1、词语解释行状：旧时记述死者生平事迹的文体，这里泛指人的经历。崇奉：崇敬奉承口讷：嘴笨，言语迟钝虫豸：小虫的通称。用以比喻微不足道的人。非常：非同寻常口碑：比喻众人口头上的称颂托庇：依赖长辈或者有权势者的庇护穿凿：附会，牵合意义，使之勉强相通。所以者何：之所以这样的原因是什么。2、注音舂米口讷撩虫豸穿凿醉醺醺络腮踉踉跄跄奚落小觑刹那确凿唾骂敌忾面颊二、作者简介代表作小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《而已集》《且介亭集》等（共16篇），被誉为投枪和匕首。补充：中国现代文学史上第一篇现代白话小说是《狂人日记》中国现代白话小说成熟的标志是《呐喊》《彷徨》中国第一部被介绍到外国的现代小说是《阿Q正传》鲁迅笔下的人物有落没的知识分子孔乙己，城镇贫困百姓《药》，饱受凌辱的《故乡》等等，今天，我们要接触一个新的人物，他没有名字，只有一个符号，阿Q。（打开课题：阿Q正传）三、《阿Q正传》故事梗概1第一章，序——介绍阿Q的身份、地位。第二章，优胜记略——追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。第三章，续优胜记略——继续写阿Q的精神胜利法。第四章，恋爱的悲剧——写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。第五章，生计问题——写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿Q的畏强凌弱。第六章，从中兴到末路——写阿Q由走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无路的地步。第七章，革命——写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突出阿Q的革命要求。第八章，不准革命——写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。第九章，大团圆——写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。☆为什么课文节选了第二、三章的内容？根据小说的阅读要求以及它在全文中的地位来看：二、三章集中刻画了阿Q的精神胜利法。在内容上，作者用最能体现阿Q发生在不同时间和地点的细节和场面,涉及到各种各样的人物,使作品的脉络伸展到广阔的生活领域阿Q的性格特征。因此：学好这两章是理解小说人物性格特征的关键。四、阿Q的档案阿Q究竟是一个什么样的人呢？我们先来完成他的基本档案。年龄：三十出头籍贯：不详身份地位：一无所有的贫苦农民工作：打零工外形特征：头上有癞疮疤性格特征：精神胜利法生平最得意的事：欺负小尼姑生平最恼火的事：1、向吴妈求爱，被拒2、让小D抢了饭碗生平最值得炫耀的事：进过城并看过杀头最受人欢迎的时候：从城里带东西回来的日子生前最后一句话：过了二十年又是一个……口头禅：妈妈的……这就是阿Q，可怜而又可笑的阿Q！为什么鲁迅要塑造这么一个矛盾的人物呢？五、为何写阿Q？《阿Q正传》是鲁迅先生最著名的一篇小说，也是世界文学宝库中一颗璀灿的明珠,它成功地塑造出阿Q这个世界文学画廊中著名的形象。当它于1921年在北京《晨报副刊》上连载不到一半的时候，茅盾先生就敏锐地指出，它“实是一部杰作”。郑振铎更预言它“将成为世界最熟识的中国现代的代表作”。当它一收笔，便被介绍到英、法、日、俄等十多个国家，至今已有四十多种不同文字的译本。法国著名作家罗曼·罗兰曾说过：“这部讽刺写实作品是世界性的。法国大革命时也曾有过阿Q，我永远忘不了阿Q那副苦恼的面孔。”2鲁迅创作《阿Q正传》的意图有两点：一是“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。《阿Q正传》从它诞生至今，已过去八十多个年头了，“阿Q”已成了常挂在中国人民口上的一个常用名词，“阿Q精神”也成了我们自嘲或讽刺他人的用语。但是，《阿Q正传》...