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高中语文 第3单元 单元序列写作3 个性光辉 写人要凸显个性教案 新人教版必修1-新人教版高中必修1语文教案VIP免费

高中语文 第3单元 单元序列写作3 个性光辉 写人要凸显个性教案 新人教版必修1-新人教版高中必修1语文教案_第1页
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单元序列写作3个性光辉写人要凸显个性人性就是人的本性,比如慈爱、善良。是对真善美的追求和对假恶丑的厌恶。人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、兴趣、爱好、性格等方面的差异性和独特性。俗话说:“一母生九子,九子各不同。”人是世界上最复杂的高级动物,人的思想感情、性格爱好,因人而异、千差万别,表现在言谈举止上,也各不相同,更不用说人在外貌、服饰上的区别了。读文学大家的作品的时候,我们会不自觉地随着作品中人物的遭遇、命运的波澜起伏而感动着、想象着、反省着。很多很多的人物形象在我们的心中生根,如侠义满天的郭靖、自强不息的简·爱、自轻自贱的阿Q……这是什么魔力呢?成功塑造个性鲜明的人物的关键,不仅在于文字表现的技巧,还在于对人物个性特征的捕捉,这就需要有发现的眼睛,发现表现人物个性的事情。[名师支招]1.突出人物独特特征,人物个性鲜明写人面面俱到,就会流于一般化、类型化。人的性格具有多重性,只有刻画出人物的特有气质和特点,展示出人物内在的、稳固的东西,才能突出人物的精神和丰富的情感世界,从而符合黑格尔所说的富有生命力的、独特的“这一个”。也就是说,我们应该用“同中求异”的思维,刻画出人物鲜明的个性特征。具体方法有如下几点:(1)写好肖像,以形传神,暗示主题。肖像描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。写肖像,一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户,透过这个“窗户”,可以窥视人物内心的种种变化,把握人物的性格特征。(2)写好心理,倾诉心声,表达主题。人物思想性格的塑造离不开对内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动,写人物怎么想、怎么感觉;也可以间接地借助人物的外部表现,如语言、动作、肖像,来反映人物的内心世界。(3)写好行动,扣住细节,形神兼备。一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现。行动描写生动,能准确传神,达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说,不要去“下评语”,写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话,要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。(4)写好环境,以景写人,烘云托月。因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中才具有表现个性的意义,我们写人物的时候,也要注意运用环境描写,可以用环境与人物的行动、肖像互相烘托。2.以小见大,细微见著,个性丰满以小见大,包含两个方面:一是抓住小事件,平中出新、凡中见奇,从小处着手、大处落笔,找准“触动点”,写出细微传神之处;二是抓住小细节,作家李准告诉我们:“一个生动的细节,不亚于一场戏对人物刻画的作用。”鲁迅先生只用“阿Q画圆圈不圆”一个细节就展示出了他的愚昧无知,所以抓住富有生活化和真实化的细节,常会使人物个性立显。3.角度独特,手法全面,个性深刻写人有直接描写和间接描写两种写法。间接描写常能达到直接描写不能达到的效果,能够更方便地从多方面展示人物的性格特点。人物生活环境的布置和陈设、人物的喜好,能够从侧面揭示人物的身份、品位。运用这种手法,给人新鲜感的同时促人思考,人物的个性也在我们头脑中深刻起来。鲁迅的《祝福》中,鲁四老爷书房的摆设就很好地点明了鲁四老爷是一个迂腐、顽固、保守的人。[典例剖析]请以“笑对生活”为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不要套作,不得抄袭。【例文观摩】印象鱼尾纹某天晚上,在餐桌旁。“外婆,这两天都只吃菜,没有肉啊!”我刚抱怨完,外婆哈哈大笑着说:“明天哪,可能连白米饭都没有了!”①我和外婆对视一眼,一齐哈哈大笑。那是小时候,我寄养在外婆家里。外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。她脸上最明显的地方,就是眼角的鱼尾纹,那么深,又那么自然,自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀,反而更富亲和力。②于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来,外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。而我,在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。③上幼儿园时,我的成绩有点不好,...

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