写人记事类散文教学目标1、通过练习探究写人记事类散文的做题思路2、掌握写人记事类散文的做题思路教学重难点重点：通过练习探究写人记事类散文的做题思路难点：掌握写人记事类散文的做题思路教学参考网络、教材、高考题授课方法诵读式、讨论式、点拨式教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、考题再现2007年江苏省高考题《麦天》1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?（6分）明确：女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收剖机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展(或表现了农村的进步)。2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。（4分）明确：选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。3.“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?（6分）明确：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。学生独立完成试题。2、班内展示，讨论对比答案优劣，评判分数。3、展示答案，归纳方法。教学过程设计教学二次备课4.文中最后说麦天的忙碌,喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解（6分）明确：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。二、练习巩固2015年江苏省高考题《比邻而居》1．文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。（4分）明确：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格;草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。（4分）明确：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱;生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。3．文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?（6分）明确：（1）线索:气味。（2）作用:以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来;以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。4．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分）不同的生活状态也有相同的生活内容;蕴含了对端午等传统文化的认同感;艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。三、整理笔记查缺补漏4、练习巩固，独立完成习题。5、展示答案，查缺补漏。6、整理背诵学案。课外作业完成学案内容整理记忆教学小结
