课题3.细菌的启示学习目标1．知识能力：了解细菌的性质，体会说明文语言的准确性。2．过程方法：通过重点品读文章内容，领略文章内涵，体会作者的思想感情。3．情感态度：养成科学认识事物的方法,培养大家从小热爱科学的精神。重点难点重点:通过深入的朗读分析归纳，理解课文内容,把握语句的深刻内涵。难点:从文章的学习中感受科学知识，领略作者的精神风貌。教法选择引导发现法归纳法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、揭示学习目标：1.复习回顾：回忆上节内容概括说说细菌的主要特点2.揭示学习目标：（见上）二、指导学生先学。1.重点品读：（1）品读课文中说明细菌特性的内容，了解相关知识，培养科学观念。提高人类的应对能力。纠正人们的一些错误认识。2.品味语言：文章通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的语言特点。三、学生先学，教师巡视。1.思考讨论：细菌有哪些特征，生物进化有哪两个方向，作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度，作者运用数字时有何特点，.本篇演讲的语言表达特点？2.合作探究：讨论课后练习，深入理解文意，语言的特点。四、检查学生先学效果。1．细菌有哪些特征？（第一，细菌是生物界当之无愧的元老；第二，细菌无所不在；第三，细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用；第四，细菌的不可毁灭性；第五，细菌靠寄生生存。）2．生物进化有哪两个方向？（一个是结构往简单化走，另一个往复杂化走。）1.回顾文意，默读目标，明确本节课学习任务。2.看屏幕，听老师要求，明确每一环节的学习任务及先学方法。3.学生看屏幕出示的问题，品读重点句段，自主思考后，小组合作探究，讨论，并提出自己的疑问，质疑问难。1.引导复习，导入新课，多媒体出示教学目标。2.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。3.多媒体出示问题，引导学生先学，巡视指导，发现问题，及时点评。并参与学生的讨论探究活动。3．.细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪些方面?(一是人类的进步与细菌的简单划、退化；二是人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。)4．作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度？（对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。）5．这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的？（通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。）6．举例说明，作者运用数字时有何特点？（一、数字间形成比较关系；二、举出极端或典型数字；三、数字与日常生活联系,给人事实确凿、形象深刻的印象。7．.本篇演讲的语言表达有何特点？（（1）大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。（2）.使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。（3）.因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。（4）.由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。）五、学生讨论、更正，教师点拨。再读课文，提出自己的质疑，探讨交流解惑。六、当堂训练1.小结全文。2.完成配套练习的阅读练习。板书设计：细菌的启示（郑也夫）细菌是生物界当之无愧的元老细菌无所不在认识细菌细菌在世界各个角落发挥着重要作用细菌的不可毁灭性细菌的生存策略细菌对人类进人类的进步与细菌的简单化,退化步观的挑战寄生是生物界中重要的生存策略4.交流思考讨论、小组合作探究结果。各抒己见，探讨交流，互相补充，对课文的内容有自己的心得，能尽情发表自己的看法和观点。明确要点，并做好笔记。5.学生小组内质疑、讨论、更正。6.学生回顾并总结。从心灵深处受到教育。7.自主思考练习，各抒己见。4.指名回答，教师相机引导交流，适当点拨、补充，使学生明确答案要点。同时多媒体出示。5.教师点拨，引导交流，解惑。6.引导总结，并进行思想...
