《尊重并善待汉字》教学设计教学目标⑴了解汉字的造字法及其特点、优点。强化民族意识，尊重善待汉字。⑵了解错别字成因，识记并正确书写汉字。教学时数2课时教学过程一、导入欣赏几幅书法作品。让同学从艺术的角度说说感受。提示：世界仅有一种语言的书写发展成为一门独立的艺术——书法，这就是汉字。书法之美，美在气韵生动，虚实相间，它们或刚健或遒婉、或秀逸或凝重、它们能与画相结合，从神采、意境方面表现人内心德操与情趣追求，并以此承载厚重的民族精神。并且它还衍生出另一门艺术——篆刻。形成独特的民族文化……二、认识母语由汉字组成的语言是汉语，也就是我们的母语。它是我们民族精神文化的家园。任何一个民族想要存在，就必须有它自己的语言。语言的消亡，就意味着民族的消亡。《最后一课》中我们看到普鲁士侵占法兰西，想变它为自己的殖民地，首先禁止的就是法兰西的语言，不准法国人讲法语。中国的历史上也有着相同的灾难，沦为殖民地的华人后代至今很多人不能流利地使用自己的母语，那是民族的灾难史与屈辱史，是民族心灵的伤痕。如果以前是别人用枪用炮威逼着中国人不准说自己本民族的语言，那么今天没有枪炮威逼着的我们又是如何对待我们的母语呢？中文在民族本土遭到拒绝。７０年代，余光中就曾写文章感叹国人母语能力的下降，而现今，情况更糟，英语崇拜席卷神州大地，学习英语真是从娃娃抓起。*汉语在中国已成为一种弱势语言，第二阶级语言，一个外国人升中学、上大学、考研究生、应聘单位、评职称需要考我们汉语吗？反之呢，我们竟然处处，时时刻刻都要考英语，哪怕工作性质与英语风马牛不相及。*华人物理学家大会禁说中文。在上海举行的第四界全球华人物理学家大会聚集了500多名学界精英，尽管都是黄皮肤黑头发，但从论文汇编到会议网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英文。有位香港大学的博士很纳闷：为何论文汇编没有中文？有人申请用中文做报告，未果。倒是诺贝尔奖得主丁肇中教授坚持用中文做报告，成为唯一“反潮流”的人，丁教授从小在国外长大，英语能力毋庸置疑，但他坚定的发出了母语的声音，他表达学术思想的同时，也表达了超越物理意义的文化情感。这让我想起了奥斯卡颁奖典礼上，能去参加的中国明星，谁不忙着恶补外语，以求能得到别人的认同，只有李安导演，上台领奖时同样坚定地用汉语致谢，他表达的是一个民族的尊严。*文化圈、演艺圈都患上集体失语症。写作、交谈，接受采访，动不动就利用英文来表述。好像中文不足以帮他找到合适的词语，只有说英文别人才懂似的。*下一代——当代大学生，包括中文系的学生甚至在座的各位同学，对汉语表现出了令人震惊的冷漠。这种冷漠源于现今找到一个“含金量”高的工作只需学好两项技能，那便是英语与计算机。学校性质在学生眼中是职业培训基地，不是文化教养场所。国外“热”，21世纪汉语将成为新的强势语言。全球学习汉语人数已超过2500万，03年接受的外国留学生中６万人专门来学习汉语的，03年起“汉语水平考试”在35个国家87个城市设立考点，目前已有33万人参加考试。韩国在中学普遍开设汉语课，日本学汉语人数超过100万，开设汉语课的高中有400多所，法国已有100多所中学开设汉语课。而中国成立的“对外汉语交流”中心公派出国教授汉语的教师供不应求，国内却没办法解决，因为国人对汉语态度冷落。埃及流传：“要寻找智慧，就到中国去。”75位诺贝尔奖获得者呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧”作为一个国人的冷静思考重视英语无可厚非，中国在向国际化迈进，需要更多无障碍的对话世界，但很多在国外生活过的人都知道，就算把英语说得和英美国民一样流利，仍然难以获得真正的认同，交流绝非仅仅是语言层面上的寒暄，而是文化背景和国家实力的对话。向往沟通无限的国人，对中文应该有更多的自尊与自爱，至少懂得尊重并善待它。汉语的优势——汉语是世界上唯一不使用字母高级语言*汉语的最小单位是字，英语的最小单位是词；两个汉字可以组成一个词，而英语的词就是词；因此中国人只要知道几千个字就可以表达世界；而英语形成时代代表性文字主要...
