维持生物体的平衡课题四维持生物体的平衡（2）主备使用补充使用者课型复习课使用日期5.教学目标：1．结合心脏的结构图，认识心脏的结构与功能；2．能结合循环的途径模式图，说出人体血液循环的两条途径及其血液成分的变化。重难点：1．心脏的结构与功能相适应的特点；2．血液循环的途径与血液在两条循环途径中的颜色和成分的变化。教与学互动设计：一、考点整合一）心脏的结构（由心肌构成）1.四个腔的名称（壁最厚的是）2.与四个腔相连的血管名称3.瓣膜的作用；4.口诀：上房下室，左右颠倒；房连静，室连动；左静右动。二）血液循环的途径1.循环途径包括体循环和肺循环，同时进行。体循环：左心室→主动脉→腔静脉→右心房【动脉血→静脉血】↑↓肺循环：右心房←肺静脉←肺动脉←右心室【静脉血→动脉血】通过心脏图片的展示进行外形和结构的知识。通过提问板书对血液循环的过程进行详细的复习讲解利用精典例题对重点知识点进行有效地训练和讲解。巩固训练：利用学案进行训2.血液循环的功能：把氧气和养料带到每一个细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走。二、例题精选1．与人体心脏四腔直接相连的血管中，流着动脉血的静脉血管是（）A．主动脉B．肺静脉C．肺动脉D．上下腔静脉2．李明同学患了肺炎，医生采用臀部注射青霉素治疗，请问青霉素到达肺部细胞要经过的途径是怎样的？练。课后追记本节课复习的知识点较多，小故事的形式导入，分组进行讨论复习的形式；让学生自主复习，教师适时的指导，效果不错；但有的学生对于血液循环过程理解的不透彻，应加强。
