《当代资本主义的新变化》教学设计一、前期分析1、教材分析本课选自人民版高中历史必修二专题六第三课。从宏观上，本课在本专题中具有单元小节的重要作用。上好本课不仅可以使得学生对以资本主义国家二战后的发展历程和新特点形成整体的感知，也可以使学生有效梳理总结出本单元的核心脉络。从微观上看，本课分为“发达的国家垄断资本主义”、“不断调整的经济政策”、“美国新经济”以及“战后的西欧和日本”三目，再现了美国等发资本主义经济政策发展与调整的历程，体现了资本主义发展的新特征以及经济政策和理论的更迭中资本主义发展的智慧和曲折。2、学情分析学生在之前的学习当中已经积累了相关方面的知识，为本课的学习积累了一定的知识储备，学生的形象思维已经向抽象思维的转化，具备了一定的分析和总结历史知识能力。但学生对这方面的知识储备和认知水平仍是有限的，加之本课有许多抽象的经济理论和数据，内容上略显枯燥和深奥，学生可能缺乏兴趣或难以理解。这就需要教师采用深入浅出的方法进行教学二、教学目标1、知识与能力概述二战后美国经济政策的变化调整的过程归纳20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。阐述战后西欧和日本的经济重建和发展道路2、过程与方法通过表格法，梳理出二战美国经济政策调整发展的过程通过材料的分析和解读，概括出当代资本主义发展的新特征学生根据教科书和教师提供的资料以及平时积累的知识，进行分析归纳，对比西欧和日本的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。3、情感态度和价值观认识美国等发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。认识当代资本主义各国经济政策的差异，体会到当今世界各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性与必要性。三、教学重难点重点：1、战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。2、战后西欧、日本经济运行模式的特点难点：当代资本主义的主要经济理论四、教学过程【新课导入】图片展示：阿波罗登月图阿波罗计划（ApolloProject），又称阿波罗工程，是美国从1961年到1972年从事的一系列载人登月飞行任务。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机1构，总人数超过30万人教师设问：这项重大的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为何有如此实力从事如此庞大的耗费巨资的工程?这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化?要点提示：重大科技活动往往是由政府主导；二战后美国经济实力在资本主义世界中占绝对优势；国家垄断资本主义的实施设计意图：以学生熟悉的美国登月计划导入新课，不仅可以激发学生浓厚的兴趣，而且可以通过提问拉近师生距离，顺势导入新课。【新课教学】（一）发达的国家垄断资本主义1、情境创设：1950年，25岁的Obama从军队退役。面对新的生活，Obama决定创业。他用美国政府给他补贴进行投资。于是，某投资公司为他提供了一份投资建议书。学生活动：阅读书本第一目内容，帮助Obama填写投资建议书设计意图：通过创设情境激发学生探究历史的兴趣，并启发学生在自主学习的基础上思考二战后美国经济发展的新特征以及美国繁荣的重要原因之一——国家垄断资本主义发展。2、概念阐释：国家垄断资本主义是资产阶级国家同私人垄断资本相结合（即以国家为经济上的“总资本家”）而形成的一种垄断资本主义。教师设问：美国国家垄断资本主义是在什么时候发展起来的？它有哪些具体的表现？要点提示：.罗斯福新政时期开创，二战期间得到巩固发展，二战后不断发展。具体表现：政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产；B.政府补贴出口产品，维持高出口水平；C.政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策3展示图片：1950年美国与其他发达国家经济实力对比教师设问：国家垄断资本主义的发展起到了怎样的作用？要点提示：50年代初进入经济发展的“黄金时代”（二）不断调整的经济政策1、学生自主阅读...
