高中语文 善待生命 学习论证教学设计 新人教版必修3VIP免费

《善待生命，学习论证》教学设计【教学目标】1.知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。2.过程与方法：在视频、图片等资料的情境启发下完成构思；并从优秀作品展示中总结四种论证方法的要求与作用；最后能修改自己的作品，运用多种论证方法来充实议论文的内容。3.情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。【教学重点】1.掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。2.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。【教学难点】熟练运用论证方法论证论点【教学时间】一课时【课程类型】写作课【教学方法】情境法、归纳法、讨论法、修改法【教学工具】PPT【教学过程】一情境导入今天我们要上一堂作文课，首先让我们来欣赏一段很美的视频。（视频展示《美好的生命》）二感受生命下面请同学们谈谈欣赏完这段视频，你们对生命有了怎样的感受？要求用一句话表达。学生回答。老师总结：和谐相处的生命是那么美妙。三反思生命下面我们来读一下《鄂东晚报》上的一段文字：（文字展示）谁都知道生命是最宝贵的，但很少有人懂得善待生命。除了生与死能引起几声欢呼、几阵痛哭外，健康生活在世上的人很少会想起生命，认为拥有生命是一种幸福。接下来让我们通过一组图片和资料来反思生命。（图片展示：杭州富二代飙车事件；虐猫事件）问学生是否了解这些在社会上引起极大轰动的事件。同时老师用富有感情的语言介绍这两件事。（文字展示：失落的花季）（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。看完这些资料后，同学们又想说点什么呢？也请用一句话表达。生各抒己见。老师引导，这些材料里的人都有什么共同点？都漠视生命，伤害生命。在漠视生命上，又有什么不同？飙车事件——伤害他人的生命；虐猫事件——伤害动物的生命；失落的花季——伤害自己的生命。这样的事情直到现在也还在发生。就在前几天，广州一位成年男子闯进一所小学残忍的杀害了１９名无辜师生，原因只不过是自己受了点感情挫折！他们这样做对不对？不对。我想所有的人都会想对他们说四个字：善待生命。如果每个人都能意识到生命是宝贵的，要善待一切生命，那么这样的悲剧就不会发生。所以今天我们讨论的话题很有现实意义。那么我们今天就来做一件有意义的事情吧，来写下一段文字，劝人们善待生命。四写作片段：善待生命要求：首先围绕“善待生命”这个话题，写下一句中心句，就像刚才你们表达感受一样，然后围绕这句话论证说理。看谁的文字最有说服力。时间是5-6分钟，不少于１００字。学生写作。五作品交流展示学生互读同桌作品，推荐出写得最好，最有说服力的作品。评一评。找出1-2名学生的习作片段，主要结合学生使用的论证方法评价。写得好的作品除了感情真挚等因素外，主要使用了各种论证方法来增强文字的说服力。六总结写法：从学生的习作及点评中归纳总结议论文常见四种论证方法的要求及作用。板书：常用论证方法论证法要求作用例证法事例典型叙议结合真实可信引证法引用合理引析结合有说服力增强文采喻证法比喻恰当生动形象对比法析对比点鲜明突出所有的论证方法都有一个宗旨，就是紧扣中心，为中心服务。七欣赏佳作（师生合作，配乐朗诵）善待生命虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。生命像一支进行曲，有低音，也有高音；生命像一条山路，有弯路，也有坦途；生命像一幅山水画，有冷色，也有暖色。生命如此可贵，给我们的只有一次；生命如此艰难，它充满了坎坷与曲折。所以，请善待生命。它是玫瑰，却没有鲜艳的色彩；它是玫瑰，却没有芬芳的香味；它是玫瑰，却独立于广袤的沙漠。它，是沙...