小学小学科跨校走教模式推动会材料迎难而上积极配合助推我镇“教师跨校走课”模式的实施东二营镇中心小学柴杰20XX年5月迎难而上积极配合助推我镇“教师跨校走课”模式的实施尊敬的各位领导：大家好。我的发言题目是《迎难而上积极配合助推我镇“教师跨校走课”教模式的实施》。下面就把我校的一些做法向各位领导做一简要汇报，不妥之处敬请各位领导提出宝贵意见。一、正视问题，突破障碍，喜迎改革我们东二营镇中心小学现有10个教学班，16名任课教师。多年来，由于教师缺编，除语、数、英等主要学科安排了专任教师外，其它如音、美、劳、信、体等学科，只能甩给班主任兼任。这样就造成了只有主科能保证正常授课，而小科教学就变得有其名无其实了。在近两年的学校现代化标准建设中，学校为了迎检达标虽然做了大量的工作，付出了艰苦的努力，但由于师资力量不足，小科有课不能上、有课上不好的问题一直困扰着我们。要想从真正意义上落实课程计划、上好每一节课，学校确实是心有余而力不足。看到现代化装备的专用教室不能用，看到各年级学生每天只能枯燥的学习语、数、英，再加上迎检时每次都得硬着头皮安排教师临时准备一些小科课程，学校领导都感到自身压力很大，家长对学校的授课安排也多有不满情绪，甚至有的家长为了孩子能从小得到全面发展，托人花钱送孩子到城内学校上学。去年11月，镇中心校提出了准备在全镇实行小科教学教师跨校走课制模式，以解决确实落实课程计划、促进学生全面发展的2问题。学校班子成员感到很惊喜，终于找到了解决开齐、开足乃至开好小学科课程的金钥匙。但实现这一做法的前提是需要从学校抽人、抽钱，学校看到了“喜”也产生了“忧”。第1页共4页当时全镇的几个校长都觉得难度太大，很难实施。后来，镇中心校几次召开全镇领导干部会议，反复学习有关教育法规，并和学校一起反复论证了走课模式的可行性。几经周折，我们几位校长的认识终于统一到了“全面落实课程计划，开齐开足上好所有课程”这一学校基本使命上来了。镇中心校的具体实施方案确定后，我校积极组织全体干部教师展开讨论。教师们对以往一检查就调课的做法很是反感、很无奈，而此项举措确实可以改变困扰我们多年的问题。我校教师纷纷表示：不管困难多大，也要举全校之力对镇中心校的改革举措给予全力支持。二、顾全大局，稳妥调配，保证秩序一是积极做好“走课”教师的抽调工作。按镇走课模式实施方案的要求，从20XX-20XX学年第二学期起，小学三至五年级的美术、音乐、劳技、信息技术由镇里抽调教师统筹安排，一二年级的美术、音乐由学校抽调附属幼儿园教师解决，而且相关人员要在寒假期间敲定。可寒假抽调教师、聘请代课教师、重新安排每位教师的教学工作，势必会给学校带来很多困难。镇里要从我校抽调2名美术专业毕业的教师，而这2名教师都是班主任，而且教学与管理工作都非常出色。抽调这2名教师对我校的教育教3学工作无疑是一重大损失，但为了全镇的大局，学校必须忍痛割爱，坚决照办。为做通2名被抽调教师的工作，会后我马上找这2名教师谈话，从小学科实施走课模式的深远意义入手，晓之以情，动之以理。两名教师经过一番思想斗争，最后欣然接受了新的使命。二是精心做好调岗补缺工作。确定被抽调的教师后，随之而来的就是聘用代课教师、重新调整教师的教学工作。首先学校领导班子对全校教师的教学工作进行了合理调整，其次我校领导协调所属幼儿园教师，在既不影响园内正常教学工作，又能胜任一、二年级音乐、美术教学的幼儿教师中抽调2名。我镇幼儿园由于需统筹资金发放工资，所以人员安排非常紧张，再抽人也十分困难，况且上学、放学以及上课的时间都和小学的第2页共4页时间不一样。最终决定由园长潘虹和另外一位保育教师担任一二年级音乐、美术的教学任务。之后又聘请了2名有多年教学经验的代课教师到校任教。三是做好“走课”资金的保障工作。资金的投入是小科教学组走课模式正常运转的保证。为此，镇中心校实施“跨校走课”模式所需经费按学生人数摊派到了中小学各学校，但我校因为迎接现代化建设市级验收花掉了大量资金，经费已经是超支运转了。面对负有外债的我校而言，再往外拿...
