《己所不欲,勿施于人》课题己所不欲,勿施于人年级课时一课时授课人教学目标知识与技能(1)积累文言知识,指导阅读浅显的文言文。(2)圈点勾画,找出孔子“仁”这一思想的内涵。(3)引导学生理解并体会“己所不欲,勿施于人”的含义及在现实生活中的意义。情感态度与价值观(1)让学生懂得并做到“己所不欲,勿施于人”。(2)帮助学生感知到爱不仅是一种内心的感动,更是一种行动。重点通过诵读,理解孔子“仁”的思想教法自主、引导、探究难点理解并体会“己所不欲,勿施于人”的含义和在现实生活中的意义。教具多媒体学情分析(1)高二学生通过高一的训练,对文言知识有了一定的积累。(2)课前利用工具书、注释自主阅读课文,掌握大意。(3)利用网络,搜集关于孔子的知识。教学过程教学内容师生活动一导入新课问题导入:1.大家知道“世界十大文化名人”都有哪些吗?(孔子,柏拉图,亚里士多德,托马斯-阿奎那,哥白尼,牛顿,伏尔泰,康德,达尔文,培根)2.孔子能列为“世界十大文化名人”说明他在世界有很大的影响,大家能举例说明吗?(1)1982年8月27日,为纪念孔子诞辰2533周年,美国过节认识在旧金山举行祭孔大典。(2)1984年,美国出版了著名的《世界名人大词典》,孔子被列为世界十大思想家的首位。(3)1988年1月,75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会,指出:“人类要生存下去,就必须回到25个世纪之前,去汲取孔子的智慧。”(4)1998年,全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”,将中国儒家“己所不欲,勿施于人”思想写进宣言。(5)2001年,美国加利福尼亚州议会通过决议,将孔子的生日9月28日定为“孔子日”教师引入:从上面的回答我们能看出,孔子在世界有很大的影响,那么,作为21世纪的接班人我们更应该走进孔子,来了解孔子的思想。师:放映“世界十大文化名人”图片生:根据自己课外找的资料踊跃回答师:幻灯片放映补充设计意图:激发学生学习《己所不欲勿施于人》的兴趣,调动学生掌握已有的教学资源,并为后面的教学打开思路。二检查自学1.有感情的朗读文章(1)、读准字音(2)、注意人物对话的语气2.翻译下列句子(1)己所不欲,勿施于人。(2)一日克己复礼,天下归仁焉。(归,称许、赞许)(3)举直错诸枉,能使枉者直。(错,通“措”安排,安置。直、枉,形容词用作名词,正直的人,邪恶的人。)(4)士不可以不弘毅,任重而道远。(弘,广大。毅,坚强。)(5)仁者安仁,知者利仁。生:集体朗读师:纠正错误读音,指导阅读师:幻灯片放映翻译的句子生:找单个学生根据预习情况翻译师:强调知识点,纠正错误设计意图:检查学生自学能力,及对文言文基础知识的掌握情况三互动探究问题设置:1、本文中关于“仁”有多少种含义?2、怎样做才能达到“仁”?3、施“仁”后会有什么效果?4、如何理解“己所不欲,勿施于人”这句话的深刻含义?师:幻灯片展示问题生:分成四组,每组一个问题,要求在课本中找出跟问题有关的句子,合作探究,回答问题设计意图:让学生立足课本,学会思考总结,培养学生的合作精神四展示点拨1.展示句子a.克己复礼为仁b.己所不欲,勿施于人c.爱人,知人d.其“恕”乎e.己欲立而立人,己欲达而达人学生总结:什么是仁:克己复礼;己所不欲,勿施于人;爱人;己欲立而立人,己欲达而达人。老师点拨:从自处的角度,“仁”指克服自己的私利;从处世的角度“仁”的本质是爱人。2、展示句子:a.非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动b.在邦无怨,在家无怨c.举直错诸枉,能使枉者直d.能近取譬,可谓仁之方也已学生总结:怎样才能达到仁:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动;举直错诸枉,能使枉者直;能近取譬。老师点拨:克制自己的私欲,做事合乎礼仪。3.展示句子:a、天下归仁b、在邦无怨,在家无怨c、我欲仁,斯仁至矣d、仁者安仁,知者利仁学生总结:施仁之后会怎样:天下归仁;在邦无怨,在家无怨;我欲仁,斯仁至矣;仁者安仁,知者利仁。教师点拨:整个社会实现仁爱,达到和谐。4、展示句子:a.己欲立而立人,己欲达而达人。学生总结:就是说,自己想要站得住,就要使人站得住;自己想要通达,就要是别...