《诗词曲五首》教学目标1．了解作者生平及相关的背景知识。把握思想内容、及艺术特色及语言风格。2．加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。3.激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。教学重点1．领会诗意，体味诗情，并积累名句。2．背诵并默写五首诗。3.深刻体味作品所蕴含的感情，理解诗人的胸襟抱负。教学难点1．反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2．深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。教学方法1．诵读法。2．古诗四步教学法。知诗——说诗——悟诗——品诗，引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终熟读背诵。课时安排2课时教学设计思路教学步骤第一课时教学内容师生共同赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》，指导学生自读《过零丁洋》。朗读诗歌，理解诗意，品味诗情，赏析诗歌的表现手法，积累名句，背诵诗歌。一、导语设计诗歌是最高的语言艺术。诗歌常用凝炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天让我们走进诗词去品味古代诗歌的艺术魅力。二、赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．一读正字音（散读）本诗中注意“柯（kē）”的读音。2．二读明节奏（指名读）把握节奏。节奏划分一般有两种方法：一种按音乐划分，一种按意义划分。按音节划分，七言诗一般分四个音节，如“巴山／楚水／凄凉／地”“怀旧／空吟／闻笛／赋”。按意义划分，则要先弄懂句子的意思，如“二十三年／弃置／身”。读出重音。所有的韵脚都应重读，关键词语要重读，以体现诗歌语言的音韵美。如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。3．三读明诗意（结合课下注释，理解内容）首联写自己长期遭贬的际遇。巴郡多山，楚地多水，作者谪居在那里已23年了。颔联悼念受害的战友，写自己回到故乡竟然恍如隔世的情景。借“闻笛赋”这个典故表示对已去世的好友们的怀念，借“烂柯人”这个典故，抒写对岁月流逝、人事变迁的感叹。颈联写自己的沉沦、新贵的得势。“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”“万木”比喻在他谪居他乡之后那些仕途得志的新贵们。尾联写酒席上的赠言，“让我们干一杯，振作起精神来吧!”这是对白居易在席间赠送他的诗的回答。4．四读悟诗情请同学们结合自己喜欢的诗句谈感受。（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义，请谈谈你对这两句诗的理解和认识。学生思考，自由发言。这两句说明事物是发展变化的，在沉船旁边仍有很多船继续驶过，在病树前面仍有无数的树木在春天欣欣向荣。事物总是不断发展的，新的事物总是要胜利的，停滞的观点、保守的观点都是错误的。我们的眼光不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而伤感，我们应把希望、信心寄托在新的、正在发展的事物身上，并热情地歌颂它们。这两句借用自然的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。前景无限美好。这两句说明了腐朽的事物一定要被新生事物代替的真理，我们应有积极的人生态度和为真理而战斗的精神。（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?此时教师可介绍背景刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到l0年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和...
