高中语文 专题14《伶官传序》（讲）（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案VIP免费

《伶官传序》【学习要点】1．概括文章内容、中心论点。☆温故知新☆【自主学习】1．归纳一词多义（1）归而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归（2）告则遣从事以一少牢告庙具告以事告之于帝（3）盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（4）困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困（5）其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（6）而而皆背晋以归梁及凯旋而纳之以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之，而身死国灭（7）以与其所以失之者可以知之矣方其系燕父子以组（8）与契丹与吾约为兄弟与尔三矢2．找出下列各句中的词类活用现象。（1）函梁君臣之首（2）契丹与吾约为兄弟（3）抑本其成败之迹（4）原庄宗之所以得天下（5）泣下沾襟（6）一夫夜呼，乱者四应（7）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（8）负而前驱（9）仓皇东出（10）一夫夜呼（11）乱者四应（12）而告以成功（13）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（14）凯旋而纳之纳：使收藏（15）至于誓天断发使……断3．分析下列文言句式的特征。（1）此三者，吾遗恨也（2）梁，吾仇也（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（4）燕王,吾所立（5）身死国灭，为天下笑（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（7）其意气之盛（8）盛以锦囊（9）方其系燕父子以组（10）而告以成功（11）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（12）庄宗受而藏之于庙【反馈矫正】1．归纳一词多义（1）归而皆背晋以归梁归顺君臣相顾，不知所归返回（2）告则遣从事以一少牢告庙祭告具告以事告诉告之于帝禀告（3）盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）（4）困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）（5）其尔其无忘乃父之志（副词，表肯定语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气)（6）而而皆背晋以归梁但，表转折及凯旋而纳之表顺接以三矢赐庄宗而告之曰表递进数十伶人困之，而身死国灭表顺接（7）以与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借方其系燕父子以组介词，用（8）与契丹与吾约为兄弟跟，介词与尔三矢给，动词2．找出下列各句中的词类活用现象。名词作动词（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察（4）原庄宗之所以得天下原：推究（5）泣下沾襟下：掉下形容词作动词（6）一夫夜呼，乱者四应乱：作乱形容词作名词（7）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人名词作状语（8）负而前驱前：向前（9）仓皇东出东：向东（10）一夫夜呼夜：:在夜里（11）乱者四应四：在四面动词作名词（12）而告以成功使动用法（13）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（14）凯旋而纳之纳：使收藏（15）至于誓天断发使……断3．分析下列文言句式的特征。判断句“……者，……也”（1）此三者，吾遗恨也“……也”式（2）梁，吾仇也（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也无标志式（4）燕王,吾所立被动句（5）身死国灭，为天下笑（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺定语后置（7）其意气之盛介词结构后置（8）盛以锦囊（9）方其系燕父子以组（10）而告以成功（11）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（12）庄宗受而藏之于庙☆课堂探讨☆要点一：探究文章的内容和主旨。【探究活动】给文章划分段落，概括各段的内容。【教师释疑】此题是对文章的内容进行全面理解的题目，注意各段内容之间的关系。【讨论明确】第一部分（第1段），提出盛衰由于人事的论点...