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高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 赏析示例 过小孤山大孤山教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案VIP免费

高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 赏析示例 过小孤山大孤山教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案_第1页
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第19课赏析示例过小孤山大孤山倘若这个世界有回轮,倘若能够推开岁月尘封的门,就让我们穿越清、明、元,一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词,悄悄地走进月华如水的沈园,吟哦着《钗头凤》,去感受那段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》,毅然踏上铁马冰河的战场,去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江,去探访山苍苍,水茫茫,静立水中央的小孤山、大孤山。1.作家作品陆游(1125—1210),南宋诗人,字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。陆游在散文上著述颇丰,而且很有造诣。其中记、铭、序跋之类,或叙述生活经历,或抒发思想感情,或论文说诗,此类最能体现陆游散文的成就,同时也如在诗中一样,不时表现着爱国主义的情怀,如《静镇堂记》《铜壶阁记》等。其他如《澹斋居士诗序》等文,则表现了陆游对文学的卓越见解。陆游认为创作重在内在修养而不在于外在形式的观点,对他所说的“功夫在诗外”作了进一步的发挥。陆游还有一些别具风格的散文如《烟艇记》《书巢记》等,写乡居生活之状,淡雅隽永,颇似富有情味的小品文。2.背景解读陆游幼年时经历过北宋末至南宋初的战祸,对故土沦丧,人民涂炭极感痛心。曾参加科举考试,因谈论恢复中原而被罢官。宋孝宗乾道五年(1169),陆游被起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月,他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发,至十月二十七日抵达任所。他一路上观秀丽山水,探幽奇绝境,访先贤遗迹,采民俗风情。且行且记所见所闻,感慨万千,精于抒情的他写成日记体游记《入蜀记》。本文是他路过小孤山和大孤山时所写的两篇日记。日记体游记——《入蜀记》《过小孤山大孤山》选自《陆游集·入蜀记》,是作者在宋孝宗乾道六年(1170)8月1日和8月2日的两则日记。是时,陆游被起用为夔州(今重庆奉节)通判,由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上,历尽两岸奇山异景,途中作者以日记纪行,集成日记体游记《入蜀记》。《入蜀记》共六卷,是中国第一部长篇游记。3.文化常识【西梁】就是西梁山,在安徽和县南,与东梁山隔江相对。东梁山,在安徽芜湖东北。两山合称天门山。例如:大孤状类西梁,虽不可拟小姑之秀丽,然小孤之旁,颇有沙洲葭苇,大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。【栗里】古地名,也称栗里原、栗里铺,在江西九江西南。例如:州治德化县,即唐之浔阳县,柴桑、栗里,皆其地也;南唐为奉化军节度,今为定江军。1.字音识记①烽燧(suì)②潦缩(lǎo)③翠蔓(màn)④营葺(qì)⑤开霁(jì)⑥葭苇(jiā)⑦溯流(sù)⑧迥异(jiǒnɡ)⑨渺弥(mí)2.辨形组词3.一词多义(1)过过烽火矶(动词,经过)则知明而行无过矣(名词,过错)以其境过清,不可久居(副词,过于)裘马过世家焉(动词,超过)闻大王有意督过之(动词,责备)若欲见子敬,可别过之(动词,拜访)(2)凡凡江中独山(副词,凡是)凡三往,乃见(副词,共)巨是凡人(形容词,平凡)(3)信信造化之尤物也(副词,实在,诚然)自可断来信,徐徐更谓之(名词,信使,这里指媒人)低眉信手续续弹(动词,随意)言必信,行必果(动词,讲信用)尽信书则不如无书(动词,相信)欲信大义于天下(动词,通“伸”,伸张)(4)拟上干云霄,已非它山可拟(动词,比,比拟)闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟(动词,准备,打算)复举剑拟之,武不动(动词,比划)4.词类活用(1)皆名天下(名词用作动词,名闻)(2)愈近愈秀(形容词用作动词,靠近)(3)掠江东南去(名词作状语,向东南)(4)岸土赤而壁立(名词作状语,像墙壁一样)5.古今异义(1)与江山相发挥古义:辉映。今义:把内在的性质或能力等充分表现出来。(2)盖江西路也古义:长江的西路。今义:省名。(3)其间一日阻风不行古义:不能行进。今义:不可以。(4)实以四日半溯流行七百里云古义:流,水流;行,行走。今义:传播很广或盛行。(5)信造化之尤物也古义:特异之物,在这里指风景最优美的地方。今义:指优异的人或物品。(多指美女)6.指出下列文言句式的类型(1)此山当是其一也(判断句)(2)信造化之尤物也(判断句)(3)若稍饰以楼观亭榭(状语后置句)(4)东坡先生所谓“舟人指点岸...

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