《藤野先生》同步练习2VIP免费

《藤野先生》同步练习一、基础知识1.下列各组划线字的注音全部正确的一组是（）A.高耸(sǒng)绯红(fēi)驿站(shì)B.烂漫(màn)模胡(muó)顿挫(cuò)C.芦荟(huì)匿名(mì)深恶痛疾(wù)D.诘责(jié)教诲(huǐ)畸形(jī)2.给下列划线的字注音：（1）宛如（）（2）解散（）（3）倘若（）（4）芋梗（）（5）解剖（）（6）不逊（）（7）油光可鉴（）（8）凄然（）（9）霉菌（）（10）瞥见（）3.找出没有错别字的一组是（）A.喝彩发髻为难拆开B.抑扬慌话叹息叮嘱C.疑惑偷懒拖辞掌故D.介意泄漏为难操心4.在横线上解释划线字。(1)油光可鉴__________(2)不逊__________(3)匿名__________(4)诘责__________(5)深恶痛疾__________5.对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在（）内。(1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）（A拟人B比喻C夸张）(2)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）（A夸张B拟人C比喻）(3)于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）（A比喻B夸张C反语）6.指出下列各句中的主语、谓语，用“||”线隔开，指出宾语，用“”表示。（1）仙台是一个市镇。（2）同志们亲手纺的线织的布做成衣服。（3）我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。（4）我常常想起那辆纺车。（5）我从此看见许多陌生的先生。（6）他们的话大概是真的。（7）我只留两个箱子。（8）起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。（9）人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。（10）纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。二、阅读（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1.“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？答：2.“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的？“无非”是什么意思？“这样”指的是什么？答：3.这段主要是写（）A.东京樱花烂漫的景象B.我与“清国留学生”的不同表现。C.我对“清国留学生”的厌恶、反感。D.我对东京的失望情绪。（二）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1.解释下列划线词语在文中的意思。（1）也无怪他们疑惑：__________（2）“万岁”他们都拍掌欢呼起来：__________（3）他们也何尝不酒醉似的喝采：__________2.第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？3.第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（）A.叫声特别响，使人听了很不舒服。B.叫声违反了课堂纪律，影响了听课。C.是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。D.日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。4.第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？答：5.用一句话概括（二）选文内容准确的是（）A.作者对日本“爱国青年”的反感。B.日本“爱国青年”的军国主义思想。C.鲁迅弃医从文的原因。D.电影演的是日本枪毙中国人。（三）伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸...