河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册4第17课-端午的鸭蛋教案新人教版教学目标：1.了解作者及作品。2.初读课文，理清文章结构，感知作者浓浓的故乡情。3.深入探究，品析语言，体会平实中见真情的写作特点4.了解我国端午节的习俗，感受我国传统文化的魅力5.积累生字词教学重难点：重点：理清文章结构，感知文中表达的情感品析语言，体会平实中见真情的写作特点难点：学习本文详略得当，围绕中心组材的写作手法课时安排：1课时教学思路：本文按照“学习目标——整体感悟――研读探究――拓展延伸”四步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维，并恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法，感受作者的思想情感，提高和培养学生对民俗文化的认知和热爱情感。教学过程：一．导入同学们，你们知道中国四大传统节日吗？（春节、清明、端午、中秋）。你们知道端午节的来历吗？（多媒体展示：端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，两个五，故称重五。端午节据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前２７８年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，深入人心。人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。在民俗文化领域，中国民众从此把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，与纪念屈原紧密联系在一起。随着屈原影响的不断增大，始于春秋战国的端午节也逐步传播开来，成为中华民族的节日。）端午节有如此悠久的历史和丰厚的文化内涵，它也成为古今文人墨客争相描摹的对象。例如明代诗人钱琦和张耒的诗（多媒体展示），你们还知道有哪些描写端午节的诗词歌赋呢？不仅古人有大量描写端午节的文章歌赋，现代作家汪曾祺也动情的描写了家乡的端午节。今天，我们就一起走入汪曾祺的家乡高邮，去领略不一样的端午节。二．预习检查1．作者简介汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《》中。被誉为“抒情的人道主义者中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺凭着对事物的独到颖悟和审美发现，从小的视角楔入，写凡人小事，记乡情民俗，谈花鸟虫鱼，考辞章典故，即兴偶感，娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代小品文的经典和高峰。2.生字词三．展示学习目标1.听读课文，理清文章结构2.感知作者浓浓的故乡情3.品析语言，体会平实中见真情的写作特点4.了解我国端午节的习俗，感受我国传统文化的魅力5.积累生字词四．初读课文整体感知1.请同学们听读课文，看看作者的家乡在端午节都有哪些风俗？明确：系百索子做香角子贴五毒画王字做鸭蛋络子喝雄黄酒放黄烟子吃十二红2.自读课文，思考（1）.作者写了这么多端午家乡的风俗，和家乡的鸭蛋有什么关系呢？是不是离题了呢？（2）.作者对于家乡的鸭蛋写了几方面的内容？（3）.对于“端午的鸭蛋”作者又描绘了生活中哪些小事？明确：（1）作者写了这么多家乡的风俗，其中鸭蛋是十二红中其中一“红”，很自然的就引出了家乡的鸭蛋，而最让作者难忘的是家乡端午节的鸭蛋。所以，作者写家乡的风俗是为写家乡端午节的鸭蛋作的铺垫。（2）作者从名声和特色两方面来写家乡鸭蛋的。（3）对于“端午的鸭蛋”作者写了三件事：挂“鸭蛋络子”、敲破“空头”吃、鸭蛋壳装萤火虫。又...
