河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文下册6第28课-醉翁亭记第一课时教案新人教版一、教学目标①知识与能力：有感情地朗读，积累文言词汇，背诵全文。②过程与方法：运用“进入角色法”，质疑释疑，掌握作者文学常识，了解写作背景，准确翻译课文。③情感、态度与价值观：体会作者与民同乐的政治思想及其积极意义，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。二、教学重点1.准确翻译并背诵课文。2.梳理层次，概括段意。三、教学难点体会作者所乐的内涵，理解文章内容和主旨。四、难点突破运用五环节教学法，指导背诵，引导学生自主学习，合作探究。五、课前准备1.准备课文的朗读录音带。2.预习课文，借助工具书，通读全文，把握内容梗概，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。教学过程一、导入古之中国，被贬官，是当事人的不幸，但却是文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。因为被贬官者对世态炎凉有了更清醒更深刻地认识，其作品就更有内涵。屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁遭宫刑（比贬谪更残酷），撰成《史记》；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼遇乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉翁亭记》等名作如雨后春笋……今天，让我们一起到江西滁州琅琊山上作一次醉翁亭之游，感受山中的美景，聆听欧阳修与民同乐的心声。二、确立目标自主学习1、了解写作背景，掌握作者的文学常识。2、朗读课文，读准字音、理解词意。3、整体感知课文基本内容。4、找出重点语句、说说自己的理解；体会本文融写景、叙事和抒情为一体的手法。5、文中的新观点新思想及读后启示。明确：1、走近作者欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西永丰（现在江西永丰）人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教他识字读书。10岁能作诗赋，24岁中进士，先后任太子中允、龙图阁直学士等职，早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。因同情范仲淹遭贬斥，被贬为夷陵（今湖北宜昌）令。后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝官至枢密副使、参知政事(副宰相)。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。谥文忠。你了解下列著名诗人的字号吗？李白太白青莲居士杜甫子美杜陵野老苏轼子瞻东坡居士王安石介甫半山老人李清照易安居士辛弃疾幼安稼轩2、了解背景本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。当时，宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙为方便好友游访，便在琅琊山半山腰酿泉旁建了一座亭子，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。3、整体感知这篇优美的抒情散文，极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。这篇记游佳作一出，盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年（1048）请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，可见其感人的艺术魅力。4、听朗读，听清字音，注意语气、语调、停顿，给加点字注音：滁()壑()琅()潺()酿()僧()辄()霏()暝()洌()蔌()弈()翳()肴()觥()伛偻()佝偻()翳()朝()而往5．合作朗读。方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。每组推荐一位学生朗读，集体纠正读音。（1）注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅琊也。(2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。太守自谓也。(3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。（2）注意25个“而”字，读时应分辨轻重。...
