第三节氧化还原反应(第1课时)教学目标:1、知识与技能:从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念,从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征,培养学生用概念去分析问题、解决问题的能力,培养学生的归纳能力、推理能力
2、过程与方法:重视培养学生科学探究的基本素质,掌握科学探究的基本方法,提高科学探究的能力,培养学生的思维能力,通过探究活动,理解氧化还原反应概念的发展
3、情感、态度与价值观:对学生进行对立统一等辨证唯物主义观点的教育,使学生形成勇于创新的习惯,培养创新的能力
教学重点:探究氧化还原反应及其发展
教学难点:氧化还原反应的特征教学过程:[探究](一)从得氧失氧角度来分析:CuO+H2==Cu+H2O氧化反应:还原反应:[提问]氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗
CuO+H2=Cu+H2O,从CuO来看是反应,从H2来看是反应
2.CO2+C=2CO,从CO2来看是反应,从C来看是反应
3.C+H2O=CO+H2,从C来看是反应,从H2O来看是反应
结论:氧化还原反应是:[探究](二)从化合价升降角度来分析CuO+H2==Cu+H2O氧化还原反应的定义:氧化还原反应的特征:[练习]1、写出下列常见元素的化合价
H,O,C,N,Na,K,用心爱心专心1Ag,Ca,Mg,Zn,Cu,Fe,Al,S2、从化合价升降的角度判断下列反应是否属于氧化还原反应,1
NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑2
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl3
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑4
2Na+Cl2=2NaCl5
2H2+Cl2=2HCl[提问]氧化还原反应是否一定要有氧的参与
结论:[探究](三)分析表格,找出四种基本反应类型与氧化还原反应的关系
结论:随堂练习:1、下列反应中,S元素的化合价升高的是()A
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑B