人体的呼吸教学目标知识目标：1、描述人体呼吸系统的组成2、通过分析有关的资料,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的3、了解肺的位置和形态。4、通过测量胸围差和演示实验等,概述肺与外界的气体交换过程，通过资料分析,比较人体呼出气体和环境中的气体的差别。5、说出肺适于气体交换的特点。6、概述肺泡与血液的气体交换过程。7、描述空气质量对人体健康的主要影响。8、尝试了解当地的空气质量。能力目标：通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标通过学习使学生关注大气污染问题，自觉关注自身健康。教学重点1、概述肺与外界的气体交换过程。2、说出肺适于气体交换的特点。3、概述肺泡与血液的气体交换过程。教学难点肺与外界的气体交换过程。学情分析这一单元学习气氛较浓厚，动力很足，主要通过测试来了解学生的学习情况，学生能对自己这一单元的知识加以巩固。教学准备学生自由发言，并且讨论。绘图分析法教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课初二生物第三次单元检测班级姓名一、选择题（每小题只有一个正确答案,请将正确的答案填在答案栏内）：1.人体的呼吸系统包括（）A．鼻、喉、气管、支气管、肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管C．呼吸道、肺D．鼻、气管、支气管、肺2.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有()①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤3.呼吸系统的主要器官是()A.鼻腔B.肺C.喉D.气管4.下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A.口腔B.鼻腔C.咽D.喉5.人受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（）A.扁桃体发炎B.气管发炎C.鼻腔黏膜充血D.鼻腔黏膜分泌过多6.人在进食吞咽的食物，一般不会进入气管的原因是（）A.悬雍垂的阻当；B.会厌软骨盖住了喉；C.声门裂缩小；D.环状软骨缩小。7.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是A.c＞a＞bB.a＞b＞cC.a＞c＞bD.b＞c＞a8.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系()A.肺泡虽小，数目很多B.肺泡外缠绕着毛细血管C.肺泡壁由一层细胞构成D.支气管入肺后反复分支9.右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？()A.甲吸气、乙呼气B.甲呼气、乙吸气C.甲、乙都吸气D.甲、乙都呼气10.肺泡适于与血液进行气体交换的特点是()A．肺泡数量多B．肺泡外有丰富的毛细血管C．肺泡壁薄D．以上都是11．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是()A．1层B．2层C．3层D．4层12．右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是()A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物13.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少14.右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌所处的状态是()12题图A.肋间肌舒张，膈肌收缩B.肋间肌收缩，膈肌舒张C.肋间肌和膈肌都舒张D.肋间肌和膈肌都收缩15.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？()A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺16.下列是关于人体的呼吸方面的论述，其中错误的是()A.鼻腔对吸入的气体能起温暖、湿润、清洁作用B.气管壁的腺细胞能分泌抵抗细菌和病毒的物质C.吃饭时大声说笑容易导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽D.人平静吸气时呼吸肌舒张，肺容积...
