第三单元教学目标1、知识目标：①通过讲评试卷，学生反馈自己对本章知识的掌握情况。②反馈教学情况，进一步查缺补漏。2、技能目标：①培养学生的自我反思能力，及时纠错。②提高学生的知识应用能力。3、情感态度价值观目标：提高学生学习自信理性看待考试分数，以良好的心态面对考试。教学重点学生自我反思，主动交流，及时纠错。教学难点学生自我分析错因。学情分析识图分析和综合分析应用题出错较多，另外，器官名称出现混淆现象。因此，需要进一步提高学生的分析问题能力。教学准备试卷，分数统计单教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、班级成绩分析，小组成绩比较。二、个性自学1.自我纠错。2.小组讨论，互相答疑。3.总结自己错题原因。三、同层展示同质交流，提出疑惑；异质帮扶，解决一部分疑惑。四、师生探究1.右图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是A.c＞a＞bB.a＞b＞cC.a＞c＞bD.b＞c＞a2.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系()A.肺泡虽小，数目很多B.肺泡外缠绕着毛细血管C.肺泡壁由一层细胞构成D.支气管入肺后反复分支3.右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？()A.甲吸气、乙呼气B.甲呼气、乙吸气C.甲、乙都吸气D.甲、乙都呼气4.肺泡适于与血液进行气体交换的特点是()A．肺泡数量多B．肺泡外有丰富的毛细血管C．肺泡壁薄D．以上都是5．下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(1)图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。(2)图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。五、强化训练六、达标检测反思与重建达标测试2题图1题图3.据图回答下列问题。（1）呼吸系统由________和________组成。（2）[]______是呼吸系统的主要器官，它是________的场所。（3）鼻、[]________、[]________、[]________、支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________、________、_________。（4）用红色水彩笔将咽涂上颜色；用黄色水彩笔将喉涂上颜色。3题图4题图
