浙江省温州市龙湾区实验中学七年级数学下册 6.2 条形统计图和折线统计图教案 （新版）浙教版VIP免费

条形统计图和折线统计图教学目标:1．知识与技能目标：掌握条形、折线统计图的特点；会用条形、折线统计图表示数据2．方法与过程目标：设计两组数据，通过比较，掌握两种统计图的特点和作用，能根据实际需要制作条形统计图和折线统计图；在学习绘图的过程中，通过动手，经历过程，掌握制作方法3．态度和情感目标：利用条形统计图、折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题，感受数学的实用性；计算机绘图过程的展示，给学生提供了一种工具，拓宽了学生知识面，作到了合理开发利用其他课程资源．教学重难点:、教学重点：根据实际需要制作条形统计图和折线统计图教学难点：根据折线统计图，尤其是有多条折线统计图来分析事物的变化教学准备:多媒体课件、课堂练习的资料每人一份、三角板教学过程：教学活动设计说明一.创设问题情境、回顾知识、引出课题。1．教师给出2000年第五次全国人口普查表问：从给出的数据中，你能知道那个省市的人口最多吗？当学生发现在众多的数据中找最大的数非常困难时，老师乘势给出做好的2000年全国第5次人口普查条形统计图，从图上学生马上可以得到答案．条形统计图生动直观的特点显而易见，并激发了学生去学习如何画条形统计图．2．复习小学里学过的条形统计、折线统计图和扇形统计图，引出课题起点低，激发学生学习的兴趣二.经历尝试，学习新知：1．绘制条形统计图：问题（课本例1）：第五次全国人口普查中四个直辖市的人口（单位：万人）北京：1382上海：1674天津：1001重庆：3090你能根据所给的数据，绘制第五次全国人口普查中四个直辖市的人口条形统计图吗？处理：先引导学生画统计表，教师再进行板示画统计图，在教师板演的过程中，可让学生跟着画，要强调几个注意的地方：（1）要写上统计图的名称；（2）当某个数轴上数字较大，注意数轴上单位的确定；（3）标出横、纵制表的过程比较复杂、教师板书全过程,能给学生很好的示范作用数轴分别所表达的意义；（4）一般情况下,每个长方形的宽相同,间距相同.2、归纳条形统计图的一般步骤：(1)写出标题(统计图名称)；(2)画出横、纵两条互相垂直的数轴;、(3)确定长方形的宽度和间隔；(4)确定长度单位；(5)制成长方形,并在长方形上方写上数据。3、绘制折线统计图问题2：某摩托车厂2003年第三、四季度各月产量如下表：月份789101112月产量（台）300350450540700600（1）请根据上表绘制折线统计图（2）请问相邻的两个月中，哪两个月的月产量增长幅度最大？最大增长幅度是多少？（3）第四季度比第三季度的产量增加百分之几？处理：与学生一起完成画图任务，并解决第（2）和（3）小题4、归纳折线统计图的一般步骤：(1)标题(2)画出横、纵两条数轴.(表示两个标目)3)根据横、纵方向上的对应标目的数据画点(4)用线段依次连结相邻两点5、归纳条形统计图和折线统计图的特点：条形统计图直观表示每个项目的具体数目.折线统计图反映了数据变化的走向6、统计图的选择两种统计图有各自的特点，那么你能根据数据的特点，区分如何选择合适的统计图来表示数据吗？学生归纳，教师进行适当补充：若所给的问题中的数据是具体的，绝对的数量，并且各个部分是相互独立的，选用——条形统计图；若所给的问题中的数据随时间或空间的变化而变化，选用——折线统计图．三．应用新知、体验成功：统计图的分析：、通过两组数据的特点，展示两种统计图的特点和作用，在激发学生兴趣的基础上，引导学生进行学习，在学习绘图的过程中，提倡学生自己动手，经历过程，掌握制作方法。在学生感受到折线统计图的作用后，提高学生的学习兴趣，再来学习它的画法，学习如何分析统计图，这样符合学生的认知心理．设计意图：新课标强调，数学教学应培养学生的实践能力、应用意识和创新意识，数学教学应使学生体验到生活中处处有数学。这个问题问题:1、根据图象，回答下列问题：（１）去年A城市一年中月平均气温最高约为，月平均气温最低发生在月。（２）去年B城市一年温差约为°C(温差是指最高温度与最低温度的差)（３）观察图中两个城市的温度变化情况，你还能从中得到什么结论？四.借助计算机的Excel软件来画条形统计图．用计算机演示画法计算...