八年级语文下册 2 格律诗五首《使至塞上》教学设计 长春版-长春版初中八年级下册语文教案VIP免费

《使至塞上》教学设计《使至塞上》是唐代诗人王维所作的一首边塞诗，在叙事写景中表达了诗人深刻的思想感情，遣词造句、表情达意技巧精妙。该诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维称其为“千古壮观”诗句。苏轼曾评曰“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元年间，王维被排挤出朝廷，玄宗派其以监察御史的身份出访边关，访问边关与吐蕃交战的崔希逸将军。途中，诗人有感而发，作了此诗。www.21-cn-jy.com【知识与能力目标】1.学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思；2.结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然，热爱祖国大好河山的教育；3.体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法；4.有感情地朗读、背诵古诗。【过程与方法目标】1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美；2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美；3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。【情感态度价值观目标】理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。【教学重点】1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美；2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。【教学难点】评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点搜集王维的生平与创作的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。一、导入新课，激发兴趣：由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。或者以以下方式导入：在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。1、李贺：《雁门太行》（黑云压城城欲摧）：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。2、岑参：《白雪歌送武判官归京》（北风卷地白草折）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。3、范仲淹：《渔家傲》（塞下秋来风景异）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。今天我们再来学习一首边塞诗王维的《使至塞上》。二、作者介绍：王维，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（大屏展示）三、反复诵读，以读促悟：（一）解一解了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。（二）读一读单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。课前准备课前准备教学过程教学过程要求:读准字音，读出节奏，读出情感。朗读：1.教师范读2.学生试读4.学生个读5.学生齐读（三）释义单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。属国:典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。烟：烽烟，报警时点的烟火。长河：黄河。萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑:骑马的侦察兵。都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然:山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。（四）品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。小组探讨：1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？2.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？（孤寂、愤懑）3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？（五）悟一悟：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。1.诗中有画2.炼字精妙3.诗的留白（大屏展示）“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特...