《善待生命学习论证》教学设计说明教材版本：全日制普通高级中学教科书（必修），新人教修订版学科：高中语文册别：必修3课题：《善待生命学习论证》教学设计思想：多媒体技术与新课程理念的结合1、教育技术的运用：多媒体信息技术。包括视频、图片、资料、配乐、投影等的综合运用，能有效调动学生的视听，震撼学生的心灵，使学生对生命有深入的感悟，有说，想写，读写听说得到全面体现。2、教学重点：A.掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。B.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。教学难点：综合运用论证方法论证论点。3、教法：情境法、归纳法4、学法：讨论法、修改法5、教学程序：在视频、图片等资料的情境启发下完成构思；并从优秀作品展示中归纳总结四种论证方法的要求与作用；最后能修改自己的作品，运用多种论证方法来充实议论文的内容。6、教学特色：A情境导入:充分而有效的利用多媒体手段,激发学生的写作情感。B归纳生成：体现新课程理念，在学生的优秀作品的基础上，通过学生的点评归纳出方法，体现了学生的自主生成。Ｃ综合运用：传统设计注重逐个讲解分析不同的论证方法，而本设计注重这些方法在形成一篇文章中的综合运用，不仅知道要求与作用，还知道运用及修改，方法精要，实践性强。《善待生命，学习论证》教学设计【教学目标】1.知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。2.过程与方法：在视频、图片等资料的情境启发下完成构思；并从优秀作品展示中总结四种论证方法的要求与作用；最后能修改自己的作品，运用多种论证方法来充实议论文的内容。3.情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。【教学重点】1.掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。2.引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。【教学难点】熟练运用论证方法论证论点【教学时间】一课时【课程类型】写作课【教学方法】情境法、归纳法、讨论法、修改法【教学工具】PPT【教学过程】一情境导入今天我们要上一堂作文课，首先让我们来欣赏一段很美的视频。（视频展示《美好的生命》）二感受生命下面请同学们谈谈欣赏完这段视频，你们对生命有了怎样的感受？要求用一句话表达。学生回答。老师总结：和谐相处的生命是那么美妙。三反思生命下面我们来读一下《鄂东晚报》上的一段文字：（文字展示）谁都知道生命是最宝贵的，但很少有人懂得善待生命。除了生与死能引起几声欢呼、几阵痛哭外，健康生活在世上的人很少会想起生命，认为拥有生命是一种幸福。接下来让我们通过一组图片和资料来反思生命。（图片展示：杭州富二代飙车事件；虐猫事件）问学生是否了解这些在社会上引起极大轰动的事件。同时老师用富有感情的语言介绍这两件事。（文字展示：失落的花季）（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。看完这些资料后，同学们又想说点什么呢？也请用一句话表达。生各抒己见。老师引导，这些材料里的人都有什么共同点？都漠视生命，伤害生命。在漠视生命上，又有什么不同？飙车事件——伤害他人的生命；虐猫事件——伤害动物的生命；失落的花季——伤害自己的生命。这样的事情直到现在也还在发生。就在前几天，广州一位成年男子闯进一所小学残忍的杀害了１９名无辜师生，原因只不过是自己受了点感情挫折！他们这样做对不对？不对。我想所有的人都会想对他们说四个字：善待生命。如果每个人都能意识到生命是宝贵的，要善待一切生命，那么这样的悲剧就不会发生。所以今天我们讨论的话题很有现实意义。那么我们今天就来做一件有意义的事情吧，来写下一段文字，劝人们善待生命。四写作片段：善待生命要求：首先围绕“善待生命”这个话题，写下一句中心句，就像刚才你们表达感...
