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河北省邢台市临西一中七年级语文《庐山云雾》教案 新人教版VIP免费

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《庐山云雾》一、激趣导入:(5分钟)上节课,我们初步学习了《庐山云雾》。今天就让我们再一次去领略庐山云雾的美丽神奇(课件展示)看到同学们一脸的惊讶,老师想知道你们在惊叹什么?(学生自由回答)美、神奇……(当学生回答到变时,提出)课文用了什么词?()回答不出来就引导:庐山云雾一会儿……一会儿……(根据学生回答补充)用文中的一个词语来说就是()我们看到它们有不同的形态,它们不停地变化,用课文中的词来说就是()理解瞬息万变。你知道瞬息万变的含义吗?瞬息:眨眼之间,呼吸之间;万:比喻很多;变:变化瞬息万变:形容在极短的时间内变化繁多。直接拿出就问:极短的时间是用()表示的。眨眼间的工夫就有上万次的变化,它的变化真是又多又快啊!二、体验云雾的变(27分钟)1、我们感谢摄像师给我们留下了瞬息万变的云雾。作家也用他的笔记录着云雾的变幻,自由读一读课文,看看你是否也能从字里行间感受到它的瞬息万变。你可以在你感受到的句子上圈圈点点划划。2、交流感受(20分钟)①游客乘车登山,刚刚在九江看到的山间云,转眼间变成弥漫窗外的浓雾。(重点:理解)A刚刚……转眼间……说明变化快B弥漫:在某种东西之中充满或布满着另一种东西,渗透各处。说明云雾多;浓:程度深。(引读:……那是怎样的云雾啊!)C指导朗读(看看你们能不能读出瞬息万变的感觉。能不能把这么的云雾在瞬间变出来)②雾来时,风起浪涌;雾去时,飘飘悠悠。雾浓时,像帷幕遮住了万般秀色;雾稀时,像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。(重点:多角度)A想象一下那是怎样的一种情景那是在同一种情况下出现的景象吗?在你的脑海中出现了怎样的画面?挑自己喜欢的一种景象说一说自己的感受。B细读,品词品句风起浪涌——感觉到庐山云雾像大海上的波涛很壮观飘飘悠悠——感觉到庐山云雾的轻柔、飘逸(指名读、生评价、再指名读、齐读)帷幕是很厚的,轻纱是很透明的。遮与披的感觉也不完全相同(生读、生评价、指名读、齐读)C自由轻声读句子,闭目想象,说说感受。D你觉得用什么方式来表达这种感觉最好?可以配上音乐读;可以用肢体语言表达;也可以用画笔表达。云雾在这么短的时间就有不同的景致,真是瞬息万变啊!③庐山云雾时而冉冉升起,使人终日不见庐山真面目;时而雾气团团相衔,浮游荡漾。(重点:句式)A时而……时而……说明变化多,而且快。自由地读一读,感觉一下这时而变幻的云雾,谈谈你的感受。B冉冉升起形象的理解。终日说明时间长。团团相衔:团团相连接。浮游荡漾:漂浮在水上,在空中回荡。C想象雾气的变幻,谈感受D指导朗读3、配乐有感情的朗读第三、四自然段。(引读、齐读)(3分钟)三、赞变(8分钟)这就是庐山云雾。庐山云雾扑朔迷离,一会儿“风吹云气迷谷起”,一会儿“烟际浮萍一点清”,一会儿又像“一个皓白的幽灵”,滔滔滚滚,云翻飞渡,使青峰秀岭幻变成银涛中的孤岛,时隐时现,创造出奇绝的朦胧美。有多少文人墨客也赞美庐山,留下了多少优美的篇章,现在就让我们一起来分享吧!(课件展示)自由地读一读,并挑选自己喜欢的话多读一读。四、写变(机动)欣赏了多变的庐山云雾,你有什么感受呢?让我们也来动手写一写,你可以挑选我们学过的其中一个句式来描写云雾,也可以自己发挥抒发自己的感受。

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