高中语文 唐宋词 7 单元考点对接教案 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》-语文版高二选修语文教案VIP免费

单元考点对接诗歌鉴赏中的炼字诗歌是凝练的语言，不仅要求形象生动，还要讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的，字炼得好，不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情，还具有言有尽而意无穷的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，味外之旨。注意词语的特殊用法。古诗句中的一些词语的用法较为特殊，了解其用法，对于我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情都起着至关重要的作用。李白在一首表现音乐的诗中写道：“客心洗流水，余响入霜钟。”要理解这个“洗”字的妙处，首先要弄清其用法在用法上它有被动意义，亦即“流水洗客心”之意。“洗”字与“客心”搭配就充分表现出了音乐荡涤胸中世俗杂念的巨大的感染力量，与“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好处地表现了诗人与蜀僧的深情厚谊。体会诗人炼字是如何抓住景物特征的。炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。杜甫的“江碧鸟愈白，山青花欲燃”一句中，“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先联想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意。好的诗词往往能赋予景物以情趣、情感。只要我们驰骋想象，就能领悟到其中的诗意。这个想象的空间，就是诗意的空间。体会诗人主观情感的外化。一切客观外物只有经过诗人感情的内化与浸润，才能获得灵气与生命。月亮不是意象，但“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“明月”是意象，因为此时的明月已经是能理解思念之苦并能传递祝福的人性化的使者；菊花不是意象但“采菊东篱下，悠然见南山”中的菊花是意象，因为它是诗人宁静、淡泊的人生诗意追求的象征。体会炼字创造的意境与和谐美。中国诗歌所追求的就是一种意境，而和谐则是意境的重要法则。诗歌讲究音韵的和谐和气韵的饱满。注意虚词的运用对情感的强化。炼字，不仅炼实词，也炼虚词。虚词用得恰到好处往往对情感的表达起着强化作用。杜甫《登高》中的名句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤独与悲凉的心境；“独”字，根据对仗的原则，可以理解为“偏偏”之意，诗人却偏偏要在多病之秋登高感怀，这不正是伟大的爱国诗人那种忧国忧民、虽九死犹未悔的执着精神的体现吗？(一)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武，即灵州(治所在今宁夏灵武县)。1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：【解析】本题从人物形象的角度考查对形象的鉴赏。“马不肥”“债多”“风透卧衣”等词语可见其贫穷，这正表现了他的为官清廉。【答案】诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。2.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。答：【解析】本题从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。“边雪藏行径”运用拟人手法，极写雪之大；“林风透卧衣”既写风之猛，又写衣之单，内涵丰富。【答案】①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。(二)阅读下面这首诗，回答问题。金陵怀古许浑玉树①歌残王气终，景阳②兵合戍楼空。松楸③远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕④拂云晴亦雨，江豚⑤吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注】①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳：陈朝宫殿名，陈后主宴饮...