高中语文：4.15项脊轩志 教案 3 语文版必修1VIP免费

《项脊轩志》教案[教学目标]〈一〉知识教学1、了解明代散文概况，唐宋派及归有光。2、学习本文结构严谨，文脉贯通的特点。文章以项脊轩为线索，借家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨。〈二〉能力训练1、学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。[来源:学§科§网]2、积累文言实词，分析常见的词类活用和文言句式。[来源:Zxxk.Com]〈三〉德育渗透[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网]感受亲情美，培养积极健康的情商。[重点难点]1、重点是掌握文言字、词、句。2、难点是本文取材和结构的方法。[学法引导]1、有感情地诵读，疏通文意。2、分析细节描写，感受事细而情深。[课时安排]2课时[教学步骤][来源:学科网]第一课时〈一〉1、介绍作者及唐宋派。2、检查预习，读准字音，疏通文意。〈二〉1、导入新课打一谜语，谜面是“衣锦还乡”，请问谜底是什么?归有光。归有光，明代著名的古文家，明朝“唐宋派”中成就最高者，被誉为“明文第一”,时人称他为“今之欧阳修”。他命运多舛，8岁丧母，仕途不顺，35岁中举人，八考进士不第，60岁才中进士。他的散文多写日常生活和家庭琐事，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事雕琢而自有风味”。姚鼎认为，归有光直承唐宋八大家，元明两代除归氏别无他人，并把它视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。2、唐宋派[来源:Z。xx。k.Com]唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，易诘屈聱牙为文从字顺，同时针对复古派的摹拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张和创作对清代的桐城派影响很大。[来源:Zxxk.Com]3、教师范读4、读准字音渗漉（shènlù）修葺（qì）栏楯（shǔn）偃仰（yǎn）[来源:学科网]啄食（zhuó）异爨（cuàn）老妪（yù）迨（dài）呱呱而泣（gū）象笏（hù）长号（háo）妣（bǐ）扃牖（jiōngyǒu）垣墙（yuán）栖息（qī）阖门（hé）5．串讲翻译[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学科网ZXXK]这个过程应以学生活动为主，老师规范答案。雨泽下注下：向下，名词作状语。垣墙周庭垣墙：院子四周砌上围墙，名词活用作动词。迨诸父异爨迨：及、等到。爨：灶。东犬西吠西：对着西边，名词作状语。凡再变矣再：两次。先大母婢也先：已经死去的。而母立于兹而：你。[来源:学&科&网]大母过余曰过：探望。久不见若影若：你。比去，以手阖门比：等到。阖：关门。轩凡四遭火凡：共。吾妻来归归：旧指女子出嫁。吾妻死之年所手植也手：亲自，名词作状语。6、练习[来源:学|科|网]完成课后作业题二。第二课时〈一〉明确目标1．分析结构。2．分析细节描写。〈二〉难点的学习与目标达成过程1．文中第2段是过渡段，承上启下，点明前文“多可喜”，“亦多可悲”引起下文。请大家在文中找出“喜”的内容和“悲”的内容。喜：小轩之变，小轩之趣。悲：诸父异爨、忆先妣、忆大母、四遭火、悼亡妻。2．有人认为，这篇文章“事细而情深“，请对修缮后的项脊轩作鉴赏分析。一间本来破陋不堪的老屋，经过修葺，呈现出一派生机盎然、可喜可爱的景象，确实像一幅富有诗意的图画。在这幅画面上，有竹有兰，月白风清，桂影珊珊。然而，给予人最突出的印象，还是幽静。它突出“静”的境界，但又不是死一般的沉寂，依然富有生机，常常从动态中显示静境。如：“万籁有声，而庭阶寂寂。”意思是说，远处自然界的一切音响都清晰可闻，可小屋的庭阶显得特别的寂静。南朝梁代诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，这是两句颇含哲理意味的诗，蝉与鸟的音响非但不显噪杂，反而使得“林愈静”而“山更幽”。万籁的有声，同样会更显得庭阶的无声；由于庭阶的无声，才得以显现万籁的有声。这里的有声与无声正构成辩证关系。再如：“小鸟时来啄食，人至不去。”小鸟来啄食的行为，本是动态，但“人至不去”，则从动态中显示了静境。这就是用一件细小的生活现象，把“静”具体化、形...