《一滴眼泪换一滴水》教案教学目标：1．了解雨果的生平创作，对浪漫主义文学有一个初步的认识；2．理清课文的情节，阅读体会文本体现出来的人性的美与丑；掌握鉴赏小说的方法之一：通过分析人物形象理解小说主题；3．初步认识人性这一永恒的话题，做出自己的理解。教学重点、难点：1．体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。2．了解作者的创作原则：美丑对照原则；3．“美与丑的看台”教学方法：合作探究法、点拨法课时安排：1课时教学过程：一、导语&作者介绍他是一个作家，却享受了许多政治家不能享受的殊荣，法国政府为他举行国葬，他的灵柩设在凯旋门下让人们瞻仰，他出殡的那一天，整个巴黎万人空巷，200多万人为他送行！一个民族把给予君主的荣誉授予了一位作家，在人类历史上，这还是第一次！这位作家就是维多克·雨果。（出示幻灯片）维克多·雨果（1802----1885），19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事政治活动。1851年雨果因鼓动民众起义，开始了19年的流亡生活1870年结束回到法国1885年雨果逝世于巴黎主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》一位作家，何以在整个法国举足轻重？他给法国，给世界留下了什么？希望我们能够通过今天学习的课文管中窥豹，略见一斑！(大屏幕投影课题“一滴眼泪换一滴水”)二、整体感知，理清环境、人物、情节。师：这篇课文节选自雨果29岁时创作的长篇小说《巴黎圣母院》，讲小说，我们就不得不得不提小说的三要素，那就是小说的环境、人物、情节。一本名著就是一道精美的大餐，今天我们一起来品读雨果的《一滴眼泪换一滴水》。(板书课题)这篇小说很长，人物众多，核心人物是谁啊？生：伽西莫多。师：(板书：伽西莫多)我们先来理一理其他人物与伽西莫多的关系。老师觉得这些人物可以分为三类：围观看客是与伽西莫多无关的人，(板书：与他无关的人)那神甫是他……？生：最亲密的人、最尊敬的人。(板书：最亲密的人)师：爱斯梅拉达是他……？用心爱心专心1生：(回答较乱)师：我们看注释①下面的说明，伽西莫多受神甫的指使劫持了爱斯梅拉达，我用“他伤害过的人”合适吗？生：(点头)合适。师：小说的主要情节是什么？用一句话来概括。生：伽西莫多受笞刑。师：概括很好，(板书：受笞刑)他受刑时有什么反应啊？课文中有一些细节描写，找一找吧。生：(读描写伽西莫多的句子)这些描写都说明了伽西莫多受刑时很痛苦。师：这些是他身体上的自然反应，他心理上有什么反应？生：忍耐。师：这个词很好(板书：忍耐)，你从哪里找到的？读一读吧。生：(读)他起先一直默不作声，但那在施刑人的鞭打下已达到极限的忍耐力，在这些残酷的虫豸的刺激下却渐渐减弱甚至丧失，对西班牙斗牛士的打击向来不在意的阿斯杜里公牛，却被狗和枪刺激怒了。师：这个句子是什么意思？怎么从伽西莫多写到“公牛”“狗”“枪刺”上去了？生：这是比喻。“公牛”指伽西莫多，“狗”和“枪刺”指群众的辱骂。师：对群众，这些不相干的人的辱骂(板书：辱骂)，伽西莫多的反应是怎样的？生：狂怒生：愤怒生：憎恨师：(板书：狂怒、愤怒、憎恨)受笞刑的时候他忍耐，不受刑了他反而狂怒了，这是为什么啊？生：他受到了群众的侮辱，这些侮辱比身体上受到的鞭笞还是厉害。师：这些算不算一种刑罚呢？生：算，第33页有一句“当‘公诉’执行完毕，就轮到千万种私人的报复了”，从这里可以可出也算一种刑罚。师：对，这是种辱刑。(板书：辱)师：对。(板书：绝望)人们对伽西莫多如此僧恶，是因为什么啊？生：因为他奸诈。生：因为他丑陋。师：那主要原因是什么？生：是丑陋。有这样一句话：“他们全都对他怀着某种憎恨，有的恨他奸诈，有的恨他丑陋，而以后一种人的憎恨最为厉害。”师：这里用了一些语言描写，我们分别读一读，每人读一句，要读出情感来。生：读语言描写的句子。师：哪个同学读的好？为什么？生：评价。师：这些人是看客，是与他无关的人，与他最亲密的人神甫又是怎么做的？生：逃避他。师：(板书：逃避)从哪个细节可以看出来。生：用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了...
