高中语文 自然名师导航 鲁教版必修1VIP专享VIP免费

选读文本自然名师导航内容感知本文是一篇选读课文。“自然之子”歌德以他诗人的思维、诗意的语言向人们展示了自然的表面与内心，同时又以冷静的笔触描述了自然客观的一面，呼吁人们热爱自然，尊重自然，敬畏自然。在这篇文章中，诗人歌德把自然比喻为一个“万能”的母亲，然后用饱蘸激情的笔触向她抒发了自己的热爱与敬畏之情。题目中的“自然”即大自然，“断片”即片断，作为副标题，指明文章的内容，即大自然的一部分。自然是人类的家园，人类社会与自然有着密切的关系，一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，并从环境中获得物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中。曾经有人喊出了“征服自然”的口号，得到的却是抚不平的创伤。善待自然，顺应自然的规律保持与自然的和谐，才是我们今天应该做的，也是本文的主旨所在。咬文嚼字1.字音漩涡（wō）隅（yú）诅咒（zǔzhòu）黏附（nián）餍足（yàn）吝啬（lìnsè）蕴藉（yùnjiè）憎恶（zēngwù）窥视（kuī）啜泣（chuò）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.我们活在她怀里，对于她又永远是生客。她不断地对我们说话，又始终不把她的秘密宣示给我们。我们不断地影响她，又不能对她有丝毫把握。剖析：这是本文中写人与自然亲密而又陌生的关系的一句话。这句话采用了拟人的手法，将自然比喻为母亲，生动地揭示出“母”与“子”之间的紧密联系，但“儿子”却并不完全了解“母亲”的情况。“我们活在她怀里”，人是自然的产物，没有人能脱离“人与自然”的关系。“对于她又永远是生客”，而我们却并不了解自然，不能把握自然的规律，不能解开自然的秘密。“我们不断地影响她”，我们的一切活动都和自然有着不可分割的关系，都对自然产生着影响，但我们却并没有遵循她的规律，人在自然的面前是弱小和无知的。2.一切人都在她里面，她也在一切人里面剖析：作者置身于神奇美妙的大自然，谛听天籁，然后以诗一般的语言发出了对大自然的赞美。他赞美的是平静有序的自然界，是隐藏在万事万物背后的自然的力量。大自然无所不在，无所不包，让作者一下子体悟到“天人合一”的重要性，自然对人类施以恩惠，人类也应该对她报答。与自然为敌最终只能导致人类受到致命的打击。这句话主要揭示的就是自然与人和谐统一的自然观。3.你违背她的律法时在服从她；企图反抗她时也在和她合作。剖析：这是揭示人不能违背自然，也不可能反抗自然的一个含蓄的语句。在自然面前，人类的力量是微弱的，但人类却时时想违背和反抗自然，对自然规律进行着肆无忌惮的践踏对自然资源进行掠夺性开采，对自然环境进行无休止的破坏。而这种践踏和破坏，最终遭到了自然的报复，受到了自然的惩治。于是人类开始反思自身的行为，检讨自己的做法，寻找与自然和谐相处的途径。这种“反思”“检讨”无不表现出人类对自然的服从与合作，人类是在与自然的“斗争”中发现自然的伟大的，人类是在违背与反抗自然的过程中学会服从自然、与自然合作的。二、重点语段她把我放在这世界里；她可以把我从这里带走。她要我怎么样便怎么样。她决不会憎恶她手造的生物。解说她的并不是我。不，无论真假，一切都是她说的，一切功过都归她。剖析：这是本课的最后一段，这段话对全文起总结作用。在这段话中，作者首先赞美了自然对“我”的恩赐——她创造了“我”，将“我”放在这个世界里。接着用两个语句说明自然是真正的主宰——“她可以把我从这里带走”“她要我怎么样便怎么样”。从这两个语句中我们不难看到自然的伟力以及人在自然面前的从属地位，但这并不是说自然对人类为所欲为、毫不怜爱，相反，自然从不恶意扼杀她的创造，“决不憎恶她手造的生物”，因为她是万物之母。最后作者说“解说她的并不是我”“一切都是她说的，一切功过都归她”，这不是自我解脱，也不是不愿承担说这话的责任——虽然并无责任可以承担，而是要表达自己所写和所说的都是自然给“我”的启示，并不是“我”个人的无知妄说。审美鉴赏本文是一篇抒情散文，“自然之子”歌德以他诗人的思维、诗意的语言向人们展示了自然的表面与内心，同时又以饱蘸激情的笔触描述了...