八年级语文下册 2《我的母亲》教案2 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级下册语文教案VIP免费

板书：课题《我的母亲》课型新授课主备教师二次备课教师教学目标1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含义。教学重点难点目标1、2教学资源多媒体、黑板教法学法自主、合作、探究通案内容设计个案内容设计教学内容一、导入新课：母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。二、关于作者三、阅读课文，整体感知默读提示及要求：一、整体感知，初识母亲不易的生活1、导入：今天一起来学习《我的母亲》。谁的母亲？（生）2、假如你是胡适，你怎么向别人介绍母亲所处的这个大家庭的情况？（生）3、家中有一大推儿女，这种人家的后母不好当！母亲的生活不容易。我们不由得感叹：母亲的命真啊！（课件）（生：苦。师：板书）二、细细品读，理解母亲多面的性格1、母亲的我命这么苦，她会跟人诉苦吗？在文中找出理由，并用笔划出关键词句。生：看法1：不会。理由：（1）第10段、12段“从来没有一句伤人感情的话”，8段过年生：看法2：会。理由：8段大哥行为，11段哭丈夫（向死去的人哭，应该用哭诉。哭自己不算向别人诉苦2、看来我们更倾向于不会诉苦。能否从文中找出表现母亲性格的词进一步来证明。（我母亲待人最仁慈，最温和）板书3、我么一起来看看文中写到的母亲的三次哭（课件出示三次哭的语句）4、请三位同学分别读一读，其余同学思考这三次哭有什么不同？（1）哭诉的对象不同：第一次是哭我不争气，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。（2）哭的目的不同：：第一次哭是为了劝我好好读书，并对丈夫的去世感到伤心、怀念（即对丈夫的怀念，对儿子的期盼），第二次哭是为了调解和嫂子的矛盾，第三次哭是因为五叔不尊重她（最佳答案：为了证明自己的清白）。5、母亲对自己的儿子有的不只是慈爱，还有？——惩罚。那么她是怎样惩罚自己的儿子呢？（课本第6段）但是为了对丈夫有个交代，为了对儿子的期望，她对儿子是那么地——生（齐答）：严厉。（师板书“严”）6、母亲在对待哥嫂的时候，用得最多的一种方式是什么？——忍（板书）7、忍到什么地步？你能找出几个表明她忍的词来吗？（8、10、11、段）8、所以我们读第二次哭时要读出她的忍，该怎么读？读时，要突出哪个词？（实在）1．抓住关键句、段。2。注意字词，读准字音，辨清字形。3．读完后，用一句话总结全文。4．理清文章结构。四、学习课文内容1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2．教师提出问题，学生讨论交流。（1）用一句话概括母亲的形象特点。（2）为什么说她又是“严父”?（3）课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?五、探究活动请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自9、她先是轻轻地哭，再是渐渐哭出声来，到最后不肯住。目的是解决问题，问题解决了吗？——解决了（11。劝——因为她们之间从来不提谁对谁错）10、这是怎样的一种忍耐啊！第三处哭，又是怎样的哭？——大哭。表现了母亲怎样的一种性格？刚性。（板书“刚”。）11、怎么读出刚性？（重读“当面”、“当众”、“直到……才”（生齐读）小结：这是怎样的一种刚气啊！这种刚气也是镇住大嫂二嫂、解决种种问题重要因素。（边说边板书“亲娘”、“后母后婆”、“寡妇”等）在我面前，作为亲娘，满怀对亡夫的思念和敬爱，满怀对“我”的慈爱和期望，她偷偷地哭；在哥嫂面前，作为后母，为了家庭的和睦，她轻轻地哭；然而在外人面前，作为寡妇，为了捍卫家庭的尊严和自己的名声，她大声地哭了。我们从她的泪和哭中，明白了她为什么对孩子那么慈爱而又那么严厉，对家人那么忍让，同时我们也读出了他的刚气。这正是仁慈而又刚毅的中国传统妇女的典范。二、深入探究，领会母亲深远的影响12、是什么支撑着母亲在这么艰难的环境中毫无怨言地走下去呢，作为一个寡妇，他最大的精神支柱是什么？生（齐）：儿子胡适。（板书“胡适”）13、胡适到底有没有如母亲所愿成才呢？齐读最后一段。你能从字里行间看出胡适...