云南省芒市中学高一英语《Unit 11 The sounds of the world The fourth period》教案VIP专享VIP免费

云南省芒市中学高一英语《Unit11ThesoundsoftheworldThefourthperiod》教案一、教学内容及解析内容：复习主动语态和被动语态相互转换。解析：主要通过两个练习复习动词的语态，训练学生进行主动语态和被动语态的互相转换。二、目标及解析目标：训练学生准确理解和灵活运用现在进行时的被动语态的能力。解析：“语法”分为两部分，第一部分设计了八个句子，要求学生把它们改写成被动语态；第二部分设计了一篇短文，要求学生把文中的粗体的被动句改写成主动形式。三、教学问题诊断分析学生对完全掌握不同时态的被动语态存在一定困难，教师应通过大量练习帮助学生进行巩固。同时通过讲练结合使学生掌握被动语态和主动语态相互转换时句子结构的变化。四、教学过程设计（一）教学基本流程导入——提出几个关于主被动态互换时的问题——完成75页练习——完成147页练习（二）教学情景StepIGreetings&Lead-inWe’velearntthestructuresofthePassiveVoiceindifferenttenses.Todaywe’regoingtodiscusssomerulesaboutchangingtheActiveVoiceintothePassiveVoice.I’llasksomequestions.Thenlet’sdoExercise1and2onPage75.设计意图：自然导入新课。师生活动：师说生听，进行眼神交流以确定学生听懂没。StepIIAnswerthequestionsQ1:Howdoyouchangethesubjectandobject?Q2:Howabouttheverb?Q3:Howaboutthepersonalpronoun?Q4:Howdoyouuseby-phrase?(Afterthediscussion,teachermayasksomestudentstospeakouttheiropinionsandthenmakeaconclusion)Conclusion:1.Usetheobjectasthesubjectinthenewsentences.2.Changetheverb“be”inthepattern“be+P.P.”inthenewsentences.Usetheverb“be”inpattern“be+P.P.”initsrightform(presentorpast,perfectorcontinuous,singleorplural,etc.)3.ChangemeintoIwhenitusedasthesubjectinthenewsentences(Itisthesamewithhim,her,usandthem.)4.Leaveouttheby-phraseinthenewsentences,withoutchangeofthemeaning.设计意图:帮助学生理清主动句与被动句相互转换时应注意的成分变化.师生活动：师提问学生，配合讲解，适当在黑板上体现所复习内容。StepIIIDotheexercisesonPage75Grammar.设计意图：对反复习内容进行当堂巩固加深。师生活动：让学生先完成，讲学生给出答案，教师对答案给予补充。StepIVDotheexercisesonPage147exercise3.设计意图：对翻译句子的能力进行训练。师生活动：生做师讲，可请学生回答。StepV目标检测单选题1.Hewillstopshowingoff,ifnonotice________ofhim.A.istakenB.willbetakenC.takesD.hastaken……6.IwanttobuythatkindofclothbecauseI__________thecloth________well.A.havetold;washesB.havebeentold;washesC.wastold;washedD.havebeentold;iswashed设计意图：对被动句的用法进行复习巩固。师生活动：生做，师引导生核对答案。小结：本节我们对前面所学的被动语态进行了全面的复习和巩固，学生们课后还可根据自己情况对无法熟练掌握的地方进行查缺补漏，进一步加深。配餐作业建议下列题中任选两组题完成（AB）或（BC）一、基础题（A组题）1.课本146页Vocabulary部分第一、二题设计意图：进一步掌握新单词、词组。二、巩固题（B组题）课本147页Grammar部分一、二题设计意图：巩固所复习语法内容。三、提高题（C组题）用被动态翻译下列句子1.这些工厂都由政府经营。……6.这样就使得我们省了很多麻烦。设计意图：提升学生翻译能力。教学反思：