《诗五首》教学设计（两课时）【教材分析】本课学习的五首诗，有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思——《饮酒》(其五)通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活，表现了诗人对悠闲恬静生活的追求及自然风光的喜爱之情；有李白困居长安的慷慨悲吟——《行路难》(其一)表现作者自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观的人生态度；有杜甫身处茅屋的济世情怀——《茅屋为秋风所破歌》体现了作者不计较自我得失，忧国忧民、体察人间冷暖的感情；有岑参送别友人的边塞放歌——《白雪歌送武判官归京》描绘了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情；有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁——《己亥杂诗》表现了作者辞官离京时的复杂心情，抒发了诗人不甘沉沦，仍心系国事，愿为国效力的情怀。这五首诗歌无不情真意切，耐人寻味。【教学目标】一．知识与技能1.了解作者和写作背景。2.有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。二．过程与方法1．品味语言，体味诗歌的情味。2.吟诵诗歌名句，领悟诗歌的意境。三．情感态度价值观1.培养热爱祖国古代文化的思想感情。2.提高文化品位和审美能力。【重难点突破】1.理解诗歌内容，感受诗歌韵味。2.整体把握和感悟诗的表现手法。【课时准备】教师：多媒体课件学生：查阅资料，了解这五首诗歌的作者和写作背景。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一．情趣导入这五首诗歌，都是抒情名作，极富艺术感染力。陶诗中的率性自然、李诗中浪漫的济世情怀、杜甫的家国兴亡之叹、岑诗的雄奇瑰丽、龚诗浓浓的爱国情怀，只有在反复的朗读中，才能悉心体会。二．介绍作者和写作背景1．作家作品（出示投影）陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。李白(701—762)，字太白，号青莲居士。他是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，有《李太白集》。杜甫(公元712—公元770)，字子美，自号少陵野老，盛唐现实主义诗人。他一生写诗1500多首，代表作有“三吏”“三别”等。因其诗多为写实，因此他的诗被称为“诗史”，后世尊称为其人“诗圣”。岑参(约715年—770年)，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，尤其擅长七言歌行。龚自珍(1792—1841年)清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。2．写作背景《饮酒》题为饮酒，实为借酒以抒怀。第五首表现作者辞官归田后的人生态度和生活情趣。《行路难》为乐府旧题，公元742年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，受谗毁排挤，被“赐金放还”，撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。《茅屋为秋风所破歌》这首诗写于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。写759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，所盖了一所茅屋，并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。《白雪歌送武判官归京》写于天宝十三年，岑参再度出塞，充任西安北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属)，武判官即其前任，诗人在轮台为他送他归京而写下了此诗。《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年(1839年)，这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》。三．积累生字新词1.给加点字注音。金樽(zūn)珍馐(xiū)投箸(zhù)挂罥(juàn)塘坳(ào)锦衾(qīn)庇护(bì)阑干(lán)风掣(chè)突兀(wù)狐裘(qiú)瀚海(hàn)2.补充解释重要的字词。问君何能尔(如此)玉盘珍羞直万钱(同“值”)直挂云帆济沧海(渡)布衾多年冷似铁(被子)秋天漠漠向昏黑(渐近)落红不是无情(落花)将军角弓不得控(拉开弓)瀚海...
