Unit5Canada-TheTrueNorth第一步：leading-in课前播放加拿大国歌，由歌词中很多个Canada从而引入，提问：howmuchdoknowaboutCanada?Let’shaveaquiz.在幻灯片上打出有关加拿大的选择题，地理位置，语言，主要城市，国家领导人等方面。这一步是在学生预习和查阅相关资料的基础上进行的。设计意图：为了让学生更深入地了解加拿大的地理风光以及人文风情，教师需要激活学生的已有的背景知识以及求知的热情。从学生熟悉的地理知识、熟悉的代表物（比如红枫叶）、首都等入手，能很快调动学生的学习积极性。给学生展示一些他们非常熟悉的加拿大相关的照片,帮助他们唤起更多对加拿大的已知的信息并介绍一些新的知识，一方面便于教师深入了解学生对加拿大文化背景知识的掌握情况，另一方面也能让学生了解自己对本单元话题的熟悉程度，利于激发学生探索未知知识的动力。第二步：Fastreading学生读课文并找出文章的大意，找出题目中”thetruthnorth”指的是什么？并弄清文章的结构，把文章分三部分，并找出每部分的大意，通过连线的形式，可以降低难度。设计意图：让学生重视文章标题，思考题目的含义；培养学生抓中心思想的能力，培养学生从整体上把握文章的能力，帮助学生更好地理解文章内容。第三步：Carefulreading让学生再仔细读课文，根据上面的分成三部分后，每一部分仔细阅读并完成每一部分的任务。在设计时配上大量关于文中出现的城市和景点的图片，让学生更好的了解这几个城市，在提到卡尔加里大赛马会的时候，给学生呈现关于赛马会的实时录像，让学生观看赛马会的现场，效果比光看文字会更好。设计意图：对课文每一部分细节理解。帮助学生了解在旅途中看到的自然美景及加拿大的地貌、主要城市及特点、自然资源等从而更深入的了解加拿大；培养学生对文章细节理解的能力。第四步：Reviewthegirls’routesacrossCanada.和学生一起回顾一下旅游的路线，回顾每个城市或景点的特点。设计意图：回顾每个城市或景点的特点，为下面的讨论做好准备。第五步:Discussandmakeaspeech.学生在小组讨论，假设自己是加拿大导游，介绍要去的目的地，可以从课文中选择提到的城市和景点来介绍。设计意图：学生读完课文后，进行了知识的输入，有了一定的知识储备，这一步属于输出，把学到的东西用英语表达出来，从而锻炼学生的综合运用语言的能力。第六步：Homework:writingIfsomedayyougotoCanada,wherewillyougo?Why?(Pleasechooseoneplacefromthetextandwriteashortpassage.Forexample:Vancouver,Rockymountains,Calgary,thunderBay,GreatLakes)如果有机会去加拿大，你会去哪里？为什么？从文章中选择一个地方来写。设计意图：训练学生运用所学内容描述一个景点，加深对加拿大各大城市和景点的印象；培养学生的写作能力。Book3unit5Canada---“TheTrueNorth”ReadingATripOn“TheTrueNorth”Stepone:Lead-in.Let’shaveaquiz.Steptwo.Readthetextquicklyandfinishthefollowingtasks.1.Whatisthepassagemainlyabout?Itisabout______oftwogirls;andittellsussomeinformationabout______.2.Whatdoes“TheTrueNorth”refertointhetext?“TheTrueNorth”isanameof________________.3.Dividethepassageinto3partsandMatchthemainideawitheachpart.Part1Para.___A.WhattheyreallysawandfeltafterboardingthetrainB.AbriefintroductionoftheirtripC.TheirchatontheirwaytothestationPart2Para.___Part3Para.___Stepthree:Readthetextcarefullyandfinishthefollowingtasks.Part1para1Readthe1stpara.andfinishthechartbelowandanswerthequestion.briefintroductionaboutthetripwho_____andhercousin______whyTo________________________where(destination)how(transportation)firstby______,thenby______WhyaretheynotflyingdirectlytotheAtlanticcoast?__________________________________________________________________Part2(para.2)Readpara.2andfillintheform.Canadadistance____________(fromcoasttocoast)Scenery:Goingeastward,you’llpass1._______________________2.______________________3.____...
