价值判断与价值选择【教学目标】通过本框的学习，同学们将认识人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。【知识目标】识记：（1）价值判断与价值选择的含义；理解：（1）正确进行价值判断与价值选择的基本要求；运用：（1）结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性；（2）联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系；【能力方面】（1）培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。【情感、态度、价值观目标】通过框的学习，增强学生全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值【教学重点】正确进行价值判断与价值选择的基本要求；【教学难点】正确进行价值判断与价值选择的基本要求；课时安排1课时【导入新课】复习上节课的内容——价值与价值观。人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行判断和选择，这节课，我们就来学习一下有关价值判断与选择的内容。【讲授新课】1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断与价值选择的含义价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。（2）各种价值判断和价值选择都是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。（3）要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。（4）价值判断和价值选择具有社会历史性特征用心爱心专心1随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。（5）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。2.自觉站在最广大人民的立场上（1）价值判断和价值选择具有阶级性在阶级社会中，面对同一事物和行为，不同的阶级和阶层的人，因为社会地位和需要不同，会作出截然相反的价值判断和价值选择。（2）价值判断和价值选择，往往会因人而异。由于人们认识事物的角度以及所站的立场不同而会作出不同的价值判断和价值选择。（3）衡量价值判断和价值选择的最高价值标准最高价值标准：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。问：为何把人民群众的利益作为最高的价值标准？从哲学生活角度：这是由人民群众的地位和作用决定的从政治生活角度：这是由我国的国家性质决定的（4）如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系①当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；②当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；③当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。思考：怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？小结（1）就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。1、人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（）A、人们的主观愿望是否良好B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律C、人们是否作出了价值判断和价值选择D、人们认识世界和改造世界的活动2、“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明（）A、穷人和商人们缺少审美观念B、美因人而异，并无具体标准C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识3、既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。“观点中的结论（）A、正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B、错误，因为衡量人们价值...
