建设社会主义精神文明一、教材中的地位和作用《建设社会主义精神文明》是高二文化生活第四单元第九课第二框题的内容，而第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》是社会主义全面发展的必然要求。只有牢牢把握先进文化的发展方向，才能抓住文化建设的根本；只有人人自觉投身于精神文明建设，社会文明之花才会更加绚丽多彩。本框题是对上一框题的延伸，即在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，同时又是社会主义文化发展的落脚点，是我国快速健康发展的保障，学好本节课对我国政治、经济和文化的发展都起着重要的作用，对广大青年学生自觉投入到社会主义精神文明建设的伟大实践中去起着重要的指导意义。二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，在对高二学生的学情、学生心理特征深入研究的基础上我将本课的教学目标确定如下：【知识目标】知道：在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明识记和理解：建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径了解：人民群众在建设社会主义精神文明的过程中创造的丰富多彩的形式【能力目标】针对生活现象的分析总结，提高学生感知、分析、总结的能力；通过学生对人民群众的丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。【情感、态度、价值观目标】通过学习，使学生自觉成为“四有”公民，自觉地积极地投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，以实际行动投身和谐文化建设。三、教学重难点重点：建设社会主义精神文明的根本任务如何建设社会主义精神文明难点：如何建设社会主义精神文明依据：因为只有当学生真正理解了建设社会主义精神文明的重要性根本任务和具体途径，他们才能自觉地主动积极的投入到社会主义精神文明的伟大实践中去，才知道在现实生活中自己该怎么做。四、教法和学法1、教法：（1）从新课程理念三贴近原则“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，我采取了多媒体显示法教学，展示学生生活的点点滴滴，让其真正理解文明的力量（2）为了突出学生的主体地位，使学生学会自主学习，我采用了分组讨论法和自主探究法（3）为了使学生所学知识能够形成体系，形成结构，我采用了先学后教的讲授法2．学法阅读法讨论法总结法本课的教法与学法是相互联系的，只有通过教师创设情景、举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习，突出新课程理念，突出学生的主体地位，使学生成为真正的学习的主人。为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，解决疑五、教学过程导入新课（3分钟）首先，让学生看一段某些群众因买六合彩导致的严重后果的一段视频，然后提出问题，让学生思考讨论，教师做点拨，说明社会主义精神文明建设刻不容缓，从而引入这节课要学习的内容，建设社会主义精神文明。接着向学生介绍，本节课的学习主要围绕下面内容展开（辅以幻灯片展示）：1、为什么要进行社会主义精神文明建设？2、建设社会主义精神文明的根本任务是什么？3、建设社会主义精神文明应该怎么做？除此之外，就是关于建设社会主义和谐文化的一些相关内容。接着，让学生围绕这些问题浏览教材3分钟。3分钟后，老师引导学生开始这节课内容的学习。首先是解决“为什么要进行社会主义精神文明建设？”（辅以幻灯片）向学生提出问题，并让其思考，并引导学生从两方面思考讨论，意识必要性，二是意义。然后，请学生起来回答，如果必要性方面打不出来，老师可以以天空题的方式，让学生进行知识拓展，讲述关键词“物质文明、政治文明、精神文明”三者之间相辅相成的关系。二是意义，仍然让学生回答（课本书上100页原文）。紧接着，让学生思考回答课本100页方框里的问题，教师做一些简要的点评。接下来，教师引导学生一起来解决第二个问题，即社会主义精神文明的根本任务？这个问题是本节课的重点。其答案让学生回答，并声明其根本任务也是发展先进文化的根本目标。并向学生说明“有理想、有道德、有文化、有纪律”是一个有机统一的整体，但是他们每一项又包含不同层次的内容，并让学生分组思考讨论自己对每一项的理解3分钟后让学生分享讨论结果，教师做相应的点评并以幻灯片现实相对标准的答案。为了让学生明白“...
