《市场经济的一般特征》说课教案各位老师，大家下午好！今天我们就《市场经济的一般特征》这一框题内容进行讲解探讨。首先，我来阐述一下自己的观点和方案。首先，我来说一下教材。在本框之前，我们讲解了商品经济，而当商品经济发展到社会化大生产阶段，就必然形成市场经济；而在本框之后，我们所要学习的《社会主义市场经济的基本特征》是建立在本框内容基础之上的。所以，本框内容在全书中起着承上启下的作用。本框的重点是：市场和市场经济的含义、市场经济的一般特征。本框的难点是：商品经济和市场经济的关系。结合高一学生的心理特征和基本功素质，联系本框题的知识结构框架，我采用以下教学方法：学生分组讨论法、教师举例设疑法、归纳法、讲授法、启发式教学方法。在教学指导思想方面，我将遵循以下教学指导思想：充分发挥学生的整体作用和教师的主导作用相结合的教学理念、；尊重人类由感性认识到理性认识的认识发展规律；要逐步培养学生的独立学习、思考的能力，培养学生的分散思维。具体如何运用这些教学方法和教学指导思想，我将在稍后的如何解决难点内容、突破难点内容的过程中予以说明。通过教学，达到以下教学目标：在知识方面，使学生能够理解市场、市场经济的含义及市场经济的一般特征；在能力方面，是学生通过所学知识分析有关市场经济一般特征的相关信息，能够运用所学知识分析、解决实际问题；在思想觉悟方面，培养学生树立平等、竞争、法制、开放的思想意识。接下来，我就结合具体的教学指导思想和教学方法，就如何导入、解决重点、难点问题进行具体的说明。在导入方面，秉着尊重人类由感性认识到理性认识这一规律，从学生熟悉的1998年长江流域的洪灾和西北的旱灾为切入口。指出我国水资源分布不均衡，并且是一个水资源匮乏的国家，需要合理配置资源。而合理配置资源正是市场经济所要解决的问题。那么，什么是市场经济？它又有哪些特征呢？教师设疑，自然引出本框框题。在重点落实方面，针对本框第一个重点知识——生产和市场经济的含义，由于这一知识简单易懂，完全可以充分发挥学生的主体作用，在教师引导、设疑的启发式教学下，学生带着问题，阅读教材、思考、回答、整理相关内容。培养学生的自学能力。为了将这一知识点进一步巩固，可以采取随堂联的方法。运用《木兰从军》《电子商务》这两个材料进行巩固练习。这样可以检验学生是否真正的学会了，教师可以在必要的部分加以指点。针对市场经济的一般特征这一重点内容，秉着充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用相结合的教学指导思想，我将采取理论联系实际的讲授法。针对平等性、竞争性这两个特征，可以引用著名核电站——岭澳核电站兴建招标一例和漫画《卖炭翁》进行讲解说明。这样，可以达到形象、直观的效果。对于市场经济法制性这一特征，可以采取课堂讨论的教学方法，让学生举出身边的一些不法经营的案例，并引导学生思考，这些不法现象存在的原因。教师可以提供材料《刘涌大案》《苍南假奶粉案》。学生讨论，教师引导说明，在市场经济条件下，价值规律的自发调会出现一些不法现象。这就要求完善相应的法律法规，说明市场经济具有法制性的特征。特别在我国现阶段，正处于市场经济转轨的特殊时期，必须坚持依法治国。结合公民道德实施纲要，说明提高公民思想道德的必要性，把依法治国同以德治国结合起来是必要的。通过教学1培养学生的法制意识。通过波音飞机和福特汽车生产国际化简要说明市场经济开放性这一特征。使学生明确改革开放的必要性。把教师有所重点地讲解和学生的讨论相结合，这样可以培养学生的发散思维，理论结合生活实际，达到我们教育的真正目的。对于隐藏在教材中的商品经济和市场经济的关系这一教学难点的突破，可以采取列表、对比、归纳的教学方法。从商品经济和市场经济的产生时间、性质方面去说明二者之间的联系与区别。在课堂小结方面，将采用列表、学生归纳的方法进行总结。并留下课后探究问题。我的整个教学过程思路是：由资源、资源配置方式→市场、市场经济→商品经济和市场经济的关系→市场经济的一般特征。这就是我对《市场经济的一般特征》这一框题内容的讲课设计方...
